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小学科学气温有多高教学设计？《气温有多高》教学设计气温有多高 一、教学目的：过程与方法 1、能够正确地看、读、写温度。 2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。 3、能利用气温变化记录的统...

教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的教学设计？《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。 二、教学目标： 科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直...

版小学科学三年级上册谁流得更快一些教学设计？《谁流得更快一些》教案及反思 作者：汪冰倩 文章来源：本站原创 点击数：4709 更新时间：2013/1/8 9:39:36 谁流得更快一些 一、教学目标： 1、科学概念：液体都会流动，流动的快慢受到液...

谈如何科学合理设计小学数学教学目标？碾伯水磨营学校教师 陈良德“教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据……”教学中如何有效的体现并实现教学目标，个人认为，应该从以下几...

小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计？1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的，学生经过实验理解课文的基础上激发...

小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计？1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的，学生经过实验理解课文的基础上激发...

粤教版小学科学五下植物生长靠什么教学设计？观察书上的一组对比实验，得出植物的生长不仅需要水分还需要营养。 二）土壤浸制液里有什么？ 土壤里有植物生长所需的营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。 三）不同土壤对植...

如何判断一节小学科学的教学活动设计是否有利教学目标的达成？马学军 谈到教学目标，老师们一定再熟悉不过了。我们每一节课，都离不开教学目标——在科学《教师用书》中，教材编写者为每一节课制定了教学目标；在教师的教案中，我们首先确定的就...

20092010学年下学期小学科学、思品教学工作总结？一、激活《思品》教学新观念。 教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了...

教育科学出版社小学一年级下册品德与生活我能做什么教学设计？从儿童的视角体验和感受 道德，只有激起儿童内心感受和体验，才能激发儿童真实的而非表面的道德情感，才能落实到生活中的道德行为发展。针对我上过的《现在我能做些什么》，谈谈自...