[五年级下册科学果实是怎样形成的课件]教学目标： 科学概念： 1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果...+阅读

光是怎样传播的

一、教学目标 知识与能力；

1、光是直线传播的 过程与方法：

1、有依据地推测光的传播路径

2、设计验证光是直线传播的实验

3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观

1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力

2、知道推测要有依据

3、在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理 .

二、教学准备 教师演示：有关光是直线传播地图片和课件 分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管

三、教学重、难点 会用多种方法验证光的传播路径

四、课时安排 1课时

五、教学过程

1、引入1）清晨，太阳出来，房间撒满了阳光；黑夜，打开手电筒，灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时，你们是否想过它从哪里来，又是怎样照到物体上的 .小组讨论汇报结果.

2、光是怎样照到物体上的 1） 让学生推测光的传播路径，重在说出推测的依据 书上已有：舞台上的灯光，从云层中透过的阳光 但应该启发更多：影子总是在背光的一面，光能被不透明的物体挡住， 影子形象和被照物体的侧面一致

3、验证光的传播路线 1）学生仔细阅读书上第28-29页，明白实验的方法和步骤（最好请个别学生描述一遍实验的操作） 2)4人一组自行操作 3）解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线 1）提示不要用眼睛直对很亮的光线. 2）书上资料的介绍

六、作业设计 作业本上的配套作业

七、板书设计 2.3光是怎样传播的 我的推测：直线传播 我的依据： 验证光的传播路线

延伸阅读：

教科版小学科学五年级上册怎样得到更多的光和热教学课件怎样得到更多的光和热》教学设计 教学目标 科学概念 1、太阳是地球最大的光源和热源 2、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块 3、物体受阳光照射角度与吸热...

五年级上册科学第二单元光第三课光是怎样转播课件《光传播》说课稿 、教材析 （）教材背景与教设想 本课五级册第二单元《光》第三课其重点探究光何传播早通光照射物体影观察光直线传播认识北宋沈括《梦溪笔谈》记述光直线传播...

五年级上册科学光是怎样传播的教学反思本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的，难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成。 学生根据前面两课的学习，可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故...

小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计1、《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的，学生经过实验理解课文的基础上激发...

小学科学五年级下册热是怎样传递的优秀教案与教学反思【教学目标】 1、科学概念： （1）热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）； （2）通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方...

新教科版五年级上册科学教案第二单元光教学设计3光是怎样传播一、导入新课 1.演示：打开强激光笔，说一说光发出的是怎样传播到远处的。 2.路径说明：光是沿着怎样的路径（路线）传播的？ 二、学习新课 （一）提出问题 1.交流：从激光手电的光线我们可以...

怎样搭配食物小学科学四年级上册课件教学内容：苏教版小学科学四年级上册第四单元第2课 教材简析：本单元共有四篇课文组成，分别是：《我们吃什么 》、《怎样搭配食物》、《食物的消化 》、《我们的食物安全吗》。通过...

教科版小学科学五年级上册光是怎样传播的教学设计《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。 二、教学目标： 科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直...

教科版四年级科学声音是怎样传播的教案及教学反思当一根针落到地上、当我们朗读课文、当一架飞机急速划过长空，就会将声音一波一波地发送出去，就像一块石头被扔进池塘引起的波纹一样，我们把这称为声波。我们看不见声波，但是我们...