读初中生新课标综合实践作文有感

[读实践论有感3则]范文一：《实践论》是毛泽东同志最杰出的哲学著作之一。毛泽东同志在马克思辩证唯物主义的基础上，结合中国具体的社会实践，深刻地揭示了认识与实践的密切联系。《实践论》，虽名为...+阅读

读初中生新课标综合实践作文有感

这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。但这次的子课题是新文化。是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。通过上网找资料我知道了在过春节时我们每人都要：分岁酒、压岁钱、拜年……其中拜年和压岁钱是春节中必不可少的事。拜年则是祝福自己的朋友。压岁钱，则是长辈要将事先准备好的钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。分岁酒则是除夕夜，合家同堂，摆酒聚餐，或邀至好友亲朋同食，开怀畅饮。其中我最喜欢拜年。因为随着科学技术的增长，拜年的方式也逐渐增多。如：登门拜年、短信拜年、网络拜年……我可以在短时间内见到自己最亲近的人。

祝福他来年事事顺利、心想事成、身体健康。如果我外出旅行我可以通过手机把祝福语发送到亲人朋友的手机里……现在的科学技术比以前方便多了。以前总要买些年货，拿到亲戚朋友家给他们拜年然后又去另一家，东奔西跑的很累。而现在我们只要通过科学技术就能马上和亲戚朋友见面拜年…… 心得体会：通过这次综合实践活动我明白了科学技术在我们生活中很有用处。我们通过它可以给亲戚朋友拜年……也让我了解了春节中的我们习俗习惯以及做法。...

新课程如何教的精彩读书心得

在假期时间，我读了《新课程怎样教得精彩——100个优秀教师教学心得》这本教育教学书籍。读完之后感觉受益非浅，在这本书中不仅有理论知识，而且还收录了100名优秀教师的教学心得，这让我从理论和实践上都有了更高的认识。其中让我感受最深的第五章的内容“新课程怎样听课”，下面我就谈谈自己的学习所得与体会。虽然才刚大学毕业，也听了不少优秀老师的课，对于每一节课的优点我都大概知道一些但却不够深入。看了《怎样教得精彩》后，我终于明白了作为听课老师该怎样去听课。

1、明确听课的目的听课者要有明确的目的，不同的听课目的决定了不同的听课类型，不同的听课类型又决定了要采用不同的听课方式。听课类型有 “学习取经型听课”、“帮助指导型听课”、“考查考核型听课”、“总结推广型听课”、“调查研究型听课”、“检查评估型听课”。只有明确了听课目的，才能更好的对自己的角色进行定位，得到更有效、真实的听课信息。

2、听课要有准备说来惭愧，我往往是听课时间到了，拿上教材和听课笔记就去听课了，这样当然不利于听课了，那么听课要做些什么准备呢？要了解这节课上的是什么内容，与之相关的有哪些新旧知识，教学目标是什么？重点难点又是什么？回忆自己是否教过这个内容，当时有什么困惑和问题。

3、听课时作好听课记录我听课时总是忙着记教师上的内容，学生的回答，最后听课笔记就象上课老师的一份详细的教学设计。其实听课时更应关注教学环节的设计，关注重点难点的突破，关注教学方法和学习方法，关注教师的板书设计和辅助手段的运用，关注练习设计和知识拓展，关注教师的身体语言。当然记录也是必不可少的，听课记录是重要的教学研讨资料，是教学指导与评价的依据，但它应有别于教师的教学设计，应是对课堂教学的一种简要、合理的再现，又是对课堂教学环节、方法、效果的一种记录和思索。听课记录要做到有实录有评点。记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅。

4、课后的交流反思听课的效果怎么样，关键在听课后的交流与反思。听课教师对于课堂教学的反思，应该着重围绕以下十个方面进行：

（1）从教学目标、内容、重点、方法等的协同程度方面反思

（2）从课堂教学结构的适宜程度方面反思

（3）从师生关系中“两主”作用是否协调方面反思

（4）从教材的示范作用是否得到发挥方面反思

（5）从时量分配容量是否合理适中方面反思

（6）从教学手段的运用是否适当方面反思

（7）从反馈矫正的实施是否有效方面反思

（8）从训练是否贯穿课堂教学的始终方面反思

（9）从教学效果是否显著上反思

（10）从教师的基本功是否扎实上反思《新课程怎样教得精彩------100个优秀教师教学心得》使我学习到了新的教学理念，以后能更好的指导自己的课堂教学实践。

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课程目标有六点即改变课程设置、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。需注意的是“课程”二字。没有认真思考容易偷换概念。如纲要指出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”他是宏观的，不是有人理解的教学评价：课堂上对学生回答问题的一句评价语。作为普通的教育工作者，实现《纲要》目标，我觉得要从实际工作中可操控的方面去做，如纲要中指出的：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我们可以规范自己的教学思想和言行，努力去实现。

把这项目标落实了，我们就实现了我们的价值。...

新课程标准下话题作文教学的几点感悟

在新课程改革的背景下，语文学科正在积极地实施新课程改革。作文教学作为语文教学的重要组成部分也不例外。但长期以来，很多学生认为作文太难写，考场作文也拿不了高分，从而对作文失去了信心，不乐于写作文。原因何在？我觉得造成这种局面的原因与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。《高中语文新课程标准》指出，力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。经过多方面学习和研究，结合自身多年教学经历和实践，我认为新课程背景下的作文教学要做好以下几个方面工作。

一、作文教学不能流于形式，要精心创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题

作文教学难，先难在学生没有原始的想它、爱它的欲望，没有***和兴趣；再是学生觉得没有什么可拿来写的素材，即“巧妇难为无米之炊”；最后就是学生不知道如何才能写出一篇上乘的文章。因此激发学生的表达欲望便显得更为重要了。激发学生表达欲望的形式方法多种多样。

1.联系教学实际，将作文表达融汇在有趣的课堂中。有位哲学家这样说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”所以作文教学要联系学生的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，如演讲比赛、诗歌朗颂比赛、古诗词欣赏等，让学生真正参与到语文教学活动中来，锻炼他们的能力，扩大学生知识面，让他们对写作产生浓厚兴趣。

2.不要轻易规定命题作文，束缚学生的个性。学生是最具有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去表现自己眼中的世界。当今的高考作文已由原来单纯的命题作文转变成为个性化的材料作文和话题作文（命意作文），要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。这就

要求考生注重审题立意，吃透材料，做到心中有底。正如王国维在《人间词话》中的所说的“入乎其内，又须出乎其外。”

例如一些有趣的课文结尾意尤未尽，可以有多种发展的可能，这时可让学生续写，因为有前边故事情境，学生容易发挥想象完成写作。还可以在课堂上创设利于写作的情境，如就某事发表评论或故意制造小小的意外临场作文等。

作文是一种创造活动，如果老师对学生的束缚太多，会使思想僵化、语言贫乏、内容千人一面等。

所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循学生的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在情感抒写中体验作文的快乐。

3.结合学生的现实生活，调动学生作文的积极性。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”生活世界是一个取之不尽、用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当成是多彩生活的一个延续，就会有无穷的写作动力。学生写作的内容要贴近他们的生活实际，也只有这样才能真正调动学生作文的积极性。

教师应该拓宽学生的学习范围，开阔学生的视野，带领学生走出学校的小课堂，走进社会的大课堂，把学校和社会联系起来，牢固树立“生活是写作的唯一”的写作理念，引导学生放眼天下事，关注身边的人和事，从生活中选取素材，提倡写生活的真实。教师要鼓励学生自主地表达熟悉的生活，做到“用我心思我事，用我口说我思，用我手写我心”。