基于应用型人才培养的药学实验教学改革与实践

[有机化学教学改革的实践研论]摘要：有机化学作为一门重要的基础课程，具有自己特有的知识体系和特点。为了提高学习质量和学生对知识的应用能力，培养具有创新能力人才，本文从教学内容和教学方法上介绍了作者在...+阅读

为了适应我国医药事业的发展,培养具有一定创新与科研能力,能够将所学的专业医学知识与技能用于社会实践的大量药学应用型人才,新一轮的药学学实验教学改革拉开了实践的序幕。

一、药学实验教学中存在的问题

药学是一门对动手实践能力要求极强的学科,所涉及的实验也较多,包括有机化学、无机化学、药物化学、药物分析、物理化学、生物化学以及分析化学实验等,这也对实验教学提出了更高的要求。然而,在当前的药学实验教学中还存在一定的问题。

1.对药学实验教学认识不足,忽视学生动手实践能力的培养。药学实验的设备以及专业教师配置投入过少,许多学生由于实验实践较少,导致操作不规范,很难达到预期的药学实验目的。实验仪器设备往往出现重复购买现象,或是过于陈旧,降低了实验设备仪器的使用率,制约了学生的实验动手能力的提升。

2.实验教学课程安排出现偏差。许多教师深受传统教学理念的影响,在教学过程中过分强调理论知识的传授,而忽略了学生实验动手等专业技能的培训。甚至还有实验教学教师为了节约时间,提高授课的效率,往往提前准备好实验设备、试剂等材料,在教学过程中通过罗列实验步骤,或是发放实验操作手册等方式讲解实验操作过程。这样的教学方法,使得学生盲目跟随教师的步骤进行实验,而不能深入掌握相关实验原理与目的,无法真正融入实验中,难以实现药学实验教学目的。

二、药学实验教学改革实践的途径

1.通过校企合作加大对药学实验教学的重视。无论是学校、教师还是学生都应当加大对药学实验教学的重视,共同致力于应用型人才的培养。尤其是对于校方来说,要加大对药学实验仪器设备的投入,为学生提供更多最新、功能齐全的实验设备,为学生完成药学实验教学任务提供基础。同时,学校要结合社会发展实际,寻求企业共同建立药学实验教学中心,以便为市场用人单位提供大量人才。为了培养学生的社会适应能力,可以通过与药学相关的企业或单位的合作,将更多的社会资源引入到学校的药学实验人才培养中,改革实验教学的管理制度,充分利用社会资源,形成多元化的实践教学模式。这样的药学实验教学方式,有利于培养学生的创新、实践能力,真正实现学校、企业、学生的三赢。校企合作共同建立的药学实验教学中心,为学生提供了更多将理论转变为实际的空间与机会,大大提高了学生的就业服务实践能力,同时还激发了学生对药学实验教学的学习兴趣,加强了实践创新能力培养,提高了药学实验的质量,使学生综合素质不断提高。

2.强调学生的动手实践能力培训,推进实验教学改革。在药学实验教学过程中,必须正确认识到教学目标――培养实践能力强的药学专业性应用型人才。因此,在药学实验教学改革中要注重教学的实践性,培养学生的动手实践能力。首先,要进一步强化学生专业基础实验技能的培养,让学生掌握扎实的基本功,如实验仪器设备的正确安装与使用、药学溶液的调配、物质的分离纯化等。同时,在实验教学中尽量避免重复使用相同方法进行类似的药学实验,激发学生动手、动脑,尽可能掌握更多的实验理论知识与操作方法。实验教学中,教师还要密切关注学生的实验操作,及时纠正学生的错误,帮助学生熟练掌握正确的实验操作步骤,培养学生的动手能力。其次,要加强对学生的综合实验培训,提高实验设备与实验室的使用率,解决学生对药物缺乏整体认识的问题,帮助学生全面系统进行药学实验学习,认识不同学科间的关联性,提升对药学实验学习的积极性与创造性。如药学实验复方对乙酰氨基酚片的制备与质量分析,就涵盖了药理、药化、药剂、药分等多方面的内容,是典型的综合实验训练。

3.注重师资队伍水平的提升。教师作为药学实验教学改革过程中不可或缺的组成部分,对于应用型人才的培养具有举足重轻的作用。为了培养更多专业全面的应用型药学人才,就必须建立和完善专业能力强、综合素质高的师资队伍。可以通过进修、培训、交流等方式,来提升教师的教学专业能力,使教师在药学实验教学中具备扎实的专业知识,并具有高超的实验实践技能,能准确、快速解决相关理论技术问题。此外,教师还应采用多种教学方式进行药学实验教学,如小组合作方式、案例分析方式等,来吸引学生的兴趣。当然,教师也可以加大对现代教学手段的应用力度,多采用多媒体课件教学,它能够更直观、清晰地向学生传递相关药学实验知识,图文并茂地展现抽象的理论,激发学生的积极性,弥补了教材的不足。

综上所述,通过对药学实验教学的全面正确认识,提升学生的动手实践操作能力,建立完善专业的师资队伍,才能有效推动药学实验教学改革实践的进程,为医药市场提供更多专业的应用型人才。