[讨论式教学在《医学生物化学》教学改革中的实践]目前在教学实践中被教师们广泛采用的教学方法是讲授式教学法,该方法虽然知识的传授效率高,但抑制了学生创新精神和能力的形成,阻碍了创新人才的培养[1]。近年来兴起的讨论式...+阅读

所谓的对话教学就是以对话为原则的教学，更进一步讲，对话教学就是追求人性化和创造性质的教学。在实践中，对话教学要注意以下几点：1.对话不是简单的问答。一提到师生对话，许多人就自然而然联想到课堂上的师生问答，以为那就是师生对话。但作为教学状态的师生对话，并不能简单地理解为课堂上的师生问答。发生在课堂上的有些师生问答，其实并非真正的教学对话。真正的师生对话，指的是蕴涵教育性的相互倾听和言说，它需要师生彼此敞开自己的精神世界，从而获得精神的交流和价值的分享。它不仅表现为提问与回答，还表现为交流与探讨，独白与倾听，欣赏与评价。这是对话在质方面的要求。2.对话并非越多越好。教学中的对话无论是作为一条“原则”，还是作为一种方法，它的使用都必须服从服务于教学的目的，不能为对话而对话，对话的滥用必然导致形式主义。总之，对话并非越多越好，这是对话在量方面的要求。3.对话的目的并不是要达成一致。对话不是为了消除差异、排除异己，而是为了更好地理解和珍视差异。观点的不同正说明问题的复杂性，说明有对话的必要与可能。学生之间、师生之间的思想碰撞，应该是“对话”的主旋律。

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