学校职工代表大会第四次会议上的报告

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坚定目标凝聚力量为把子弟学校打造成矿山文化的品牌而努力奋斗

在首钢矿业公司职工子弟学校第一届职工代表大会第四次会议上的报告

首钢矿业公司职工子弟学校校长武书育

（2011年2月29日）

各位代表：

现在我向大会作工作报告，请予以审议。

一、2011年工作完成情况

2011年，子弟学校在“永不满足，学习创新，知难而进，追求卓越，科学严谨，精益求精，乐于奉献，顾全大局”矿山精神和文化的浸染下，在公司党委的正确领导下，围绕“领导放心、群众满意、校有特色、质量一流”的办学目标，坚持以人才队伍建设为重点，以建设高效课堂为核心，以市级科研课题为平台，全面深化教育教学改革，在全校干部教师的共同努力下，学校发展稳中求进，各项工作取得显著成绩。高考升学率100%，本科录取率达91.72%，文科语文、综合、总分平均分位居石景山区第一名；中考升学率98.90%，总分500分以上的学生达114名，占全区初三毕业人数的1/4。科研课题《运用学生成长手册实现学生评价的科学性和有效性》、《洋思教学模式常态化的实践与探索》分别获得矿业公司科技和管理创新二等奖，子弟学校荣获《北京教育》理事会常务理事单位、石景山区基础教育课程建设、综合素质评价先进单位及矿业公司“六好”班子，各项工作得到了区教委和矿业公司的肯定，为矿山的稳定和发展做出了特殊贡献。

（一）立足实际、创新思路，德育工作实现新突破

加强德育队伍建设，提高教师德育素养及育人智慧。通过班主任工作经验交流，拓宽教师德育思路；通过心理专业辅导，让教师认清自身职业定位；通过法制学习培训，使教师明确法律法规、依法从教；通过读书交流，提高教师德育素养。在石景山区德育大赛中，我校七名参赛教师全部获奖。

开展德育课题研究，促进学生健全人格的形成。年初确立《系统实施德育校本课程，培养矿山学子健全人格》德育课题，以学生文明礼仪、自信自强、自我管理、社会责任感教育为线索，开设小学《文明礼仪及良好习惯养成教育》、初中《文明礼仪》和《走进首钢矿山》、高中《规划人生，追求崇高》校本课程。课题的研究与实施，有效地促进了德育工作的目标化、系统化和课程化，实现了对学生从小学到高中的连贯性教育，促进了学生健全人格的形成，此课题在矿业公司“三创”经验交流会上交流，产生较大反响，较好地展示了子弟学校在德育工作方面的创新成果。

拓展德育实践途径，增强德育工作实效性。深化各学科德育整合，将德育融入到课程教学中；加强对晨检、班会、橱窗、板报等常规德育载体的检查监督，有效发挥日常教育功效；推行班会集体备课模式，确保班会按期保质进行；开展军训、参观考察等社会实践活动，提高学生认识社会、适应社会的能力；开展卫生清扫、植树、到敬老院慰问演出等社区服务活动，培养学生的社会责任感；通过组织学生观看安全教育视频、公安干警现场讲座，增强学生安全法制意识及自救自护能力；组织学生诵读、征文、图书漂流等活动，推动书香校园建设；开展课本剧、大合唱、朗诵等丰富多彩的文体活动，为学生展示自我搭建平台，促进学生全面发展，基本实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长”的学生培养目标。

（二）更新观念、强化落实，教学质量再创佳绩

强化日常教学管理，提高教学水平。通过教学竞赛、开放周、常态课展示、听推门课等活动，不断加深教师对洋思精髓的理解运用，全面打造洋思常态化课堂；以问题教学为抓手，深入研究各种课型的设计与实践，探讨教学新思路，努力建设高效课堂；继续推行集体备课，实现资源共享，缩小校际、班际师资差距，全面提高教学效率；推行电子教案及活页教案，减少教师无效、低效的重复性劳动，促使教师更好地优化教学过程，关注全体学生，提高教学水平；加强过程管理，两级管理人员深入教学一线，指导监控常态教学，形成总校、分校两级监控管理体系。

加强毕业年级管理，全面提升教学质量。认真落实“问题引领、实战训练”的复习策略，两级领导深入毕业年级课堂评课指导，细致讲解操作流程，统一了教师们的思想；积极组织复习课交流和评比活动，促进复习课质量的提高；严密组织毕业年级质量检测和模拟考试，逐题、逐人进行试卷分析，查找问题，研究解决策略，提高复习的针对性，今年的中高考我校成绩继续位居石景山区前列，特别是高考创造了近十年来的最好水平。

落实新课程理念，促进学生全面健康发展。重视非统考科目课堂教学，开展以课例为载体的教学方式研究与实践，提高学生的学习兴趣和实践能力；关注学生身体素质与健康，开展大课间跑操等丰富多彩的体育活动，保证每天一小时的锻炼时间，提高活动效果；统一组织初中体育过程性考试、小学体育抽测、学生健康素质测评，提高学生的运动能力和身体素质；加强课程管理，构建三级课程体系，开设《口风琴》《走进首钢矿山》等特色校本课程，使学生掌握国家课程基本要求，领悟地方课程的地域文化，并在校本课程中培养、发挥自己的成长主体性，进而达到全面健康的发展。

（三）转变观念、重视科研，教师教学知能明显提升以“学习理论、转变观念、矫正行为、促进发展”为指导，坚持“科研兴校”战略，积极推动课题研究，实现教育观念与教学行为的转变，促进教师教学能力和研究能力的提高。以北京市立项课题《高效课堂制约因素及达成策略的研究》为抓手，深化课题研究，全面推进科研工作。组织干部教师集体学习孙亚玲《教学有效性标准研究》等书籍，参观江苏东庐中学、河北衡水二中等学校，提高对高效课堂的认识；课题组成员扎根一线，查找制约课堂效率的因素，积极探索改进策略；各校将常规教学与课题研究紧密结合，开展帯题上课，随时随地进行研究；组织召开课题推进会和阶段汇报会，交流子课题的进展情况，总结经验与不足，研讨下一步课题研究策略；组织开展复习高效课、“和谐互助”活力课堂、“研说教材”、“导学案”等实践研讨活动，在实践中提炼总结经验，形成了五中的“一二三四五六”教学策略、一中的“问题引领，实战训练”复习课教学模式、四中的“和谐互助”教学模式等，有效地推进了课题的研究，提升了教师的教学知能，为教师参加市区竞赛提供了丰富的实践经验和理论依据。本年度有344人次教师在区级以上教学教研评比中获奖，我校荣获“石景山区课程建设先进单位”和“石景山区综合素质评价先进单位”的光荣称号。

（四）改善办学条件，丰富文化内容，和谐健康的校园文化逐渐形成

争取资金支持，改善办学条件。在公司党委的直接领导下，争取北京市、区教委、财政局和国资委等部门的支持，批复校园安全工程款2300多万元，教学设施达标项目款715万元，一次性解决高考课桌椅400套，购进笔记本电脑168台。目前，教学楼加固改造工程正在进行中。

争取政策，解决单职工子女北京考区问题。解决矿区单职工子女中、高考走北京渠道问题，充分反映了公司党委对广大职工的关怀，它既关系到矿区的长治久安，增强企业的凝聚力，也关系到子弟学校的可持续发展。为此子弟学校积极配合公司向市、区两级教委请示政策，做好政策解决后的意义宣讲、考生资格审核、学生管理、师资调配及高校毕业生招聘等工作，尽最大努力为学生提供最好的学习条件，为矿区的稳定及学校的长远发展奠定了基础。

坚持以人为本，提高教师的幸福指数。着眼于学校的可持续发展，继承和发扬我校教师爱岗敬业、无私奉献的优良传统，努力培育自强不息、勤奋钻研、团结合作的学校精神；关注教师心理需求，组织各类评先及命名表彰活动，树立教师典型，增强教师的职业满足感；重视教师的待遇改善，积极争取事业工资标准，落实年度补差工作，全年在岗教师人均收入增长23%；坚持以人为本，关心教师身心健康，组织教师体操比赛、跑步比赛等文体活动，鼓励教师参与矿山文化节活动。发挥了校园文化教育人、凝聚人、鼓舞人的作用，为学校的可持续发展奠定了文化基础。

各位代表，实践使我们深刻认识到，我们之所以在教学硬件、师资水平、学生选择等诸多不利的条件下，创造出“迁安现象”，源自于公司党委的重视、广大职工的支持和全体干部教师的拼搏奋斗，更得益于企业精神和文化的激励。子弟学校干部教师所表现出的“勤奋学习，勇于创新，守制执行，乐于奉献”的工作作风，正是我们企业精神和文化的具体体现。总结过去、展望未来，在落实“十二五”规划以及实现“把子弟学校打造成矿山文化的品牌”宏伟蓝图的历史进程中，子弟学校到了历史发展的机遇期和关键期，我们必须继承和发扬首钢的企业文化和精神，并把它作为干事创业的强大精神动力，永不满足，学习创新，为企业分忧，为广大职工服务，为矿区的稳定和发展做出新的特殊的贡献。

二、形势和任务

我校自2005年推行洋思教学模式，经过全体干部教师几年的艰苦努力，积淀了丰富的精神财富，取得了中高考连续六年在石景山同类校领先的优异成绩、首次获得了科研课题在北京市立项、在矿业公司管理创新获奖，荣获石景山区以上奖项千余项次，基本实现了“领导放心，群众满意，质量一流，校有特色”石景山优质学校的办学目标，学校发展上了一个新台阶。但随着单职工子女北京考区问题的解决，2012年子弟学校又面临着巨大的考验：学生数量扩张将近一倍，入职新教师增加几十人之多，部分单职工子女基础知识薄弱、行为习惯欠佳等等。这些问题解决不好，不但会影响教育教学成绩，而且可能使这些年来的改革成果受到影响。面对新形势、新任务，机遇和挑战并存，稳定与发展并重，2012年子弟学校全体干部教师要统一思想、坚定目标、凝心聚力、开拓创新，不断提升办学水平和教育教学质量。

2012年工作思路是：加强德育课程建设，推进“系统实施德育校本课程，培养矿山学子健全人格”德育课题研究，以文明礼仪、自我设计、自我磨练、与外界相融、社会责任感等为内容，实现对学生从小学到高中的全面连贯性教育，实现德育活动的系统化、科学化、课程化，培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格。以新课程理念为指导，确立“内驱动力、高效课堂、全面育人、和谐发展”的教改思路，实施素质教育，实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、自主学习、富于创新”的培养目标，促进学生全面、健康、和谐发展。以提高教育教学质量、建设高效课堂为目标，开展课题研究，实现教育观念与教学行为的转变，通过教学竞赛、研说教材、书香校园建设，切实提高教师教学知能，促进学校可持续发展。实施教学楼加固、改造工程，力争用两年时间，把子弟学校建成设施完备、功能齐全、使用安全的学校。落实好单职工子女入学资格的相关工作，确保教学质量稳中求进。

具体工作目标是：完成高考升学率≥80%、中考升学率≥75%，继续保持石景山同类校领先水平；在校学生体育达标率≥81%。、学生肇事率≤0.4‰以下、教学计划完成率100%；全面完成初中、高中的考试、毕业、招生、入学等各方面工作，保持矿山考点的良好声誉。依法办学，文明执教，师生在校不发生违法乱纪案件。

三、2012年重点工作

（一）知难而进，追求卓越，合理规划学校的发展前景

教育需要理想，教育需要智慧，教育需要执著，教育需要激情。一所学校的发展，必须建立符合学校自身特点的发展规划，并努力使发展规划的目标成为凝聚和激励师生的共同愿景，以期达到“精神引领，理念先行”的目的。2012年面对单职工子女政策落实、校舍加固改造等历史性工作的挑战，子弟学校重新审视学校发展，精心构建新的发展规划，提出用三至五年的时间，实现“把子弟学校办成北京市有影响的企办学校”的奋斗目标，实现“把矿山的孩子送出去，并使之站稳脚跟建功立业”的办学目标；践行“为企业分忧，为广大职工服务”的办学宗旨和“学生明天的需要就是我们今天的教育”的办学理念，锤炼全体教师“科学、严谨、求实、创新”的良好教风和矿山学子“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的良好学风。各科校要按照总校的规划目标，结合本校实际制定学校的发展前景，工作目标要落实到日常具体工作之中，要突出量化，便于考评，并使之成为有序实施规划、凝聚教师力量的行动方案。

（二）永不满足，学习创新，不断提高干部教师的教育能力

加强干部队伍建设，带领群众创新发展。全体干部要进一步提高责任感和使命感，要站在为学生的前途负责、为学生一生的幸福奠基的高度，思谋眼前、规划长远，团结和带领全校教师深化改革，干事创业；要不断提升对课程的领导力，从自身的专业学科出发，研究教育教学的基本规律，做到能够深度指导一个学科的教学，涉猎其他学科；对教育有自己的见解和认识，掌握教育工作的基本方法和手段，能够指导学校各层次日常教育工作，稳妥处理突发事件；要有强烈的科研意识，具备一定的科研能力，善于用科研思想研究和解决工作中的实际问题，善于从工作中提炼和总结科研课题；要具有乐于学习、勤于思考、勇于创新、善于总结的良好习惯，努力做有思想、有能力、有胸怀、有个性的智慧型校长。为此要进一步完善干部学习制度，创新考核机制，加强青年干部的培养，完善上岗锻炼机制，优化干部队伍结构，开展领导干部“大讲堂”活动，切实提高干部队伍的课题研究能力和整体素质。

加强骨干教师队伍建设，保证教育教学质量的稳步提升。骨干教师要具备四个基本品质：精通学科专业知识、具备扎实的教育教学专业技能、具有强烈的社会与政治责任感、具有深厚的文化底蕴。骨干教师在学校工作中要承担三个方面的责任：(范文网 )一是教育教学成绩突出，是“能力为本、业绩为本”学校文化的体现者；二是积极投身教科研工作，且成果丰富，是学校科研兴校、科研兴教理念的实践者；三是热心培养青年教师，师徒关系融洽，青年教师成长迅速，是学校“科学严谨、团结协作”文化的承载者。为促进骨干教师进一步发挥作用，学校将在两级学科带头人评选的基础上，启动学校骨干教师的评选，落实相关待遇，并积极争取参加区骨干教师和学科带头人的评选资格。

加强青年教师队伍的建设，实现学校的可持续发展。要从制度文化、专业发展等方面加强对青年教师的培养，帮助青年教师树立“五种意识”，即学习意识、学生意识、科研意识、创新意识和团结奉献意识；坚持“四边”原则，即边培训、边研究、边实践、边提高。要不断创新青年教师的培养机制，针对今后几年招收青年教师人数增多、学历层次不断提高的情况，探索“双师”培养方式，即建立校内师徒关系，同时鼓励学生保持和发展与高校导师的师生关系，力争实现校外培养，争取其导师做我校科研顾问，实现借脑发展。总校要创设“青年教师论坛”为他们搭建学习交流平台，同时，制定和完善优秀青年教师评选制度，创造有利于青年教师脱颖而出的考评机制。各校要继续运用和完善师徒结对、校际交流、教学观摩、专业竞赛和教师沙龙等方式和途径，强化青年教师培养，提高课堂教学能力和教育管理能力。

全体干部教师要适应学校人才发展战略要求，坚定终身学习的理念，不断提升自身素质。学校将实施既重视原有教师，又重视新入职教师的“双重”策略，努力建设好科校长、骨干教师和青年教师队伍，促进学校的可持续发展。继续抓好教师高效课堂评比、说教材活动，促进教师的专业成长，要把说教材、教育教学成绩纳入到教师的年终考评，并作为评优、评先、岗位调整、职称晋升的重要参考。

（三）德育为先，立德树人，不断提高德育工作的实效性

我们要树立“分数绝不是教育的全部，让分数成为德育副产品”的育人思想，创新德育工作思路，把培养学生“目标明确、意志坚定、谦虚包容、善于合作”的健全人格作为育人目标。一是落实全员育人，抓好德育队伍建设。有计划、有实效性地对全体教师开展德育培训，通过副班主任制、导师制等形式增强全体教师的德育意识；让德育回归课堂，将德育渗透到所有学科的教学以及所有活动中去，在全校范围内营造人人抓德育的氛围；进一步完善班主任工作奖励制度，评选德育工作先进典型，调动全体德育工作者的积极性和创造性。二是落实德育课题，加强德育校本课程建设。以现有的《小学生文明礼仪及良好习惯养成教育》、《初中生文明礼仪》、高中《规划人生追求崇高》三个校本课程为基础，通过实践不断完善，形成具有我校特点、实用性高的德育课程。发挥小初高一体化优势，实现德育活动的系统化、科学化、课程化。三是继续抓好养成教育，巩固养成教育成果。要继续坚持课间跑操活动，在锻炼身体、磨炼意志的同时，提升学生的集体意识；要从细节入手，着重在学生早到校、乱扔垃圾、说脏话等集中突显、反复出现的问题上寻求有效的解决办法并长期坚持下去，固化学生良好的行为习惯；四是深化爱国主义、社会公德和公民意识教育。开展“培育和弘扬北京精神”主题教育活动，弘扬主旋律，将社会主义核心价值贯穿教育教学全过程。要善于抓住教育契机，积极创新活动载体，采用多种方式，大力宣传“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神，弘扬中华民族敬老爱幼、文明和谐、和睦邻里、勤俭节约等传统美德,促进学生形成公民的基本品质和基本态度，能按照社会要求正确处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系，达到全面发展的目标；进行多种形式的法制教育，提高学生的安全防范意识和遵纪守法意识。五要强化学生自主管理意识，增强学生内驱动力。要从学生所在的班级事务开始，逐渐渗透自主管理意识,让全体学生参与管理；要充分发挥学生会、学生社团的作用，形成自我教育和相互影响的教育氛围；继续推进学生综合素质评价，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。六是积极构建“三位一体”的教育网络，继续坚持每学期召开学生家长座谈会，举办家长学校，保障家长委员会对学校德育工作的参与，帮助家长树立科学的家教观念，努力形成家校联手、多方面育人的良好氛围。

（四）以生为本，全面育人，进一步提高教学质量坚持“内驱动力、高效课堂、全面育人、和谐发展”的教改新思路，实施素质教育，实现“身心健康、人格健全、基础扎实、学有特长、自主学习、富于创新”的培养目标，努力建设充满活力的生命课堂，促进学生全面、健康、和谐发展。一是以提高自主学习能力为核心，建设高效课堂。落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”的学习方式，坚持以学生为本、教师是“平等中的首席”的师生新定位，关注全体学生的发展，给每个学生提供均等的学习和发展机会；坚持以问题为主轴、训练为主线、思维为中心的教学思想，运用“导学案”、“对学、组学、群学”、“当堂反馈、当堂检测”等教学手段，促进学生独立思考与互助交流学习的有机结合，提高学生学习力。二是以提高教师教学知能为目标，组织好日常教研和教学竞赛活动。教学校长要对本校教研活动和集体备课进行总体构思，对各学科教研计划制定和落实情况进行检查、指导；各学科教研员要根据学校教学工作计划和研究课题，结合本教研组的实际情况和教学需要，拟定切实可行的教研计划，组织好日常教研活动，促进共同学习与提高；科校长要按专业分工参加相关专业学科教研，给予必要的指导；组织“说教材”、教学设计与说课、复习课竞赛等活动，进一步推动教师钻研教材和课标，提高驾驭教材的水平和处理教材的能力，提升教师专业素养。三是进一步完善教学质量监控体系，加强对各学科的教学监控，完善月考及考后质量分析。组织好毕业年级复习工作，各校要将毕业年级复习工作作为重点，做好设计、指导、分析、监控、服务等工作；各学科精心设计教学进度和计划，增强复习的针对性，减少随意性；组织复习课高效课堂教学竞赛活动，提高课堂效率；严密组织模拟考试，做好阅卷、成绩统计与试卷分析、讲评、学校教学质量分析工作。四要加强课程管理，全面推进素质教育。按照课程标准要求，从学生的实际水平出发，把国家课程的内容讲到位，为学生打下扎实的知识基础；结合班校会或学科教学，开好地方课程和校本课程，鼓励教师开展地方课程和校本课程的教学研究；各校尝试办学特色，丰富校本课程内容，开展书法、美术、经典阅读、朗诵、器乐、武术等特色课程，增强吸引力，提高学生艺术、人文、体育素养。五要加强考务管理，严密做好中高考考务组织工作。2012年大量的单职工子女要回我校参加北京市的中高考，这对我校中高考的考务组织工作是一个严峻的考验。所以，我们要提高政策水平，增强服务意识，严格执行招生考试、升学等政策，制定和完善各项工作流程，做到程序规范、基础工作扎实；积极对单职工子女宣讲北京市中招政策，组织好中考网上报名；制定详细的中高考考务组织方案，按时间节点完成中高考体检、体育考试、志愿填报等工作；组织好单职工子女参加高考模拟考试，做好考务实战演练，为中高考的考务组织积累经验；加强单职工子女的诚信考试教育，严肃考风考纪，严密组织中高考，确保不发生学生违纪行为，再创百分考点，维护矿山考点的良好声誉。

（五）科学严谨，精益求精，坚持用科研推动学校发展

坚持“学校带着课题走，让课题引领学校发展”的教科研工作思路，深化落实《子弟学校教科研工作制度》，用制度规范日常教科研活动，使教育科研与日常教育教学工作有机结合；健全科学的教科研管理制度，细化教科研学习制度、研究制度、激励制度，完善和规范课题申报的相关制度、规程，提高课题申报的成功率，争取在北京市、石景山区、矿业公司都有成功立项的课题；2012年着重完成好《高效课堂制约因素及达成策略研究》的市级课题，各校在前期研究的基础上，进一步明确“高效课堂”、“制约因素”、“达成策略”等概念，理顺概念间的逻辑关系，并根据校情、学段，制订各学科高效课堂的分解标准，探索和确立符合本校实际的高效课堂模式和教学策略。高中在深入探究“问题引领，实战训练”高效复习课模式的基础上，摸索“问题中心、学案导学”的课堂模式；初中在“一二三四五六教学策略系统”及“和谐互助”学习模式的基础上，深入探索“问题中心、互助导学”的课堂模式；小学深化“问题中心、习惯助学”的课堂模式；各校逐步完善相应的实施方案和管理机制，在课堂实践中，有效地把“课堂模式”转化为教师课堂教学行为，总结和形成各学段、各学科不同特色的“高效课堂”达成策略。充分发挥学科带头人及骨干教师的带动与辐射作用，把课题研究与子弟学校“内驱动力，高效课堂，全面育人，和谐发展”的教改思路紧密结合，逐步形成“注重理论学习，倡导个人反思，强化人人带题”的教科研氛围。认真做好课题研究的过程管理，积累完整的支撑性材料；提前做好课题结题的准备工作，加强课题研究档案的管理。通过课题研究，努力探索“科研兴校、科研兴教、科研强师”的工作新思路，不断提高子弟学校在市区的影响力。

（六）以人为本，关爱师生，不断改善学校办学条件

加强制度建设，用先进的文化引领学校的发展。通过加强学习团队建设，形成团结合作的校园文化；总结改革发展经验，打造创新创优创业的校园文化；坚持以人为本，建设“阳光、和谐”校园文化。使校园文化成为培养青年教师快速成长的肥沃土壤，成为规范学生行为、发展学生综合素质、培养学生个性的催化剂，实现文化育人的目标。

加强基础设施建设，实施校园改造工程。协调、组织工程的施工、监理等工作，协调好与北京市校安办、矿业公司以及迁安城建、消防等各方面关系，确保工程质量，控制资金成本，努力把子弟学校建成功能齐全、实用坚固、美观大方的标准化校园。

落实好单职工子女入学资格的相关工作。做好资格审核、入学登记、教育管理、家长协调等各项工作，努力提供相应的学习设施，确保学校的安全、稳定，努力用我校的文化感染新转入的学生，确保教学质量稳中有进。

加强书香校园建设，努力形成“科学、严谨、求实、创新”的良好的教风；加强教师职业道德建设，树立服务意识，大力营造尊师爱生的良好风尚；认真落实《全员健康工作方案》，加强文体活动的组织，在愉悦教师身心的过程中，提高教师的幸福指数；加强各类教师典型的宣传力度，大力弘扬爱岗敬业、学习创新、迎难而上、追求一流的典型事迹，不断增强学校软实力，努力把子弟学校建成矿山的文化品牌，引领周边的文化建设、提升学校的影响力。

各位代表，2012年的工作十分艰巨，单职工子女政策的解决向我们提出了严峻的考验，公司领导和广大职工给予我们以殷切希望，我们要进一步增强责任感和使命感，继续解放思想，深化改革，提高教育教学质量，全面完成2012年的工作任务，为把子弟学校建成矿山的文化品牌而努力奋斗