该怎么说课呢初中语文

[初中语文说课稿《春》]一、课本阐发前两个单位分别是教会门生感悟人生、保护生命，而本单位则是领导门生走进大天然，明白昼然风景。单位中的每篇课文无一不向我们显现了色彩美丽的大天然，从中既可得到...+阅读

尊敬的各位老师：早上/下午好！我今天说课的内容是《》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想及教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

1、课文所处的地位及作用《》是苏教版语文课本年级册第单元第课。…… 因此，我定下了本课的教学目标和教学的重难点。

2、教学目标

（1）、知识目标： a、学会生字，理解新词，理清文章思路。 b、体会本课的写作特点和作者的思想感情。 c、揣摩富有魅力的语言。

（2）、能力目标： a、引导学生通过反复的朗读加深对课文的理解。 b、培养学生分析、综合的能力。 c、培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 d、培养学生学用语言，实现语文与生活的衔接。

（3）、情感目标： a、培养学生的思想感情。 b、感受作品的理趣与情趣。

3、教学的重点、难点引导学生领悟、感受……的特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言。

二、教学方法

1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的指导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

2、采用电教平台、录音机等多媒体手段，扩大教学容量。在教学中，我采用电教平台、录音机等多媒体手段来丰富教学手段，扩大教学容量。这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

3、引入诵读法，指导学生反复朗读，加深对课文的理解。指导朗读，重在学生体验，新课标认为，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程”，所以朗读指导重在示范，不在理论解说。同时这是教学重点之一，而且是理解课文内容的基础。所以我在课文的讲析中引入诵读法教学，让学生在反复诵读中领悟作者的思想感情，并视学生情况舍得花时间，让学生朗读训练的形式多样化。

三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

四、教学设想本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章内容及领会作者……之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。第三课时将本文与朱自清的《春》的比较，理解散文的特点及作用。本说案只说明第一课时。

五、教学程序第一课时教学要点： a、领会作者……之情。 b、理清本文的层次结构。 c、培养学生分析、综合的能力。 d、培养学生的思想感情。教学方法：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法。教仪：多媒体课件、录音机。教学步骤：这节课我是按“引入新课——讲授新课——反馈练习——归纳总结——拓展延伸”进行教学的。

（一）、引入新课：我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案；然后以简洁的话语引入新课，用课件对作者及与课文有关的资料进行介绍。（板书题目与作者）。

（二）、讲授新课：

1、让学生听朗读带，然后带着问题对课文进行朗读，使学生整体感知课文，问题用课件打出如下：

（1）、…… 。

（2）、…… 。

2、朗读课文后，围绕以上问题对课文进行赏析；在赏析过程中，我把问题与课文结构的分析结合在一起，引导学生先阅读 —— 节，并讨论解答以下问题：

（1）、…… 。

（2）、…… 。（明确：…… ）。

3、提出问题引导学生研读 —— 节，并作重点分析：

（1）、…… 。

（2）、…… 。在分析中除了使学生领会作者 …… ，对课文内容有更深一层的了解，也提及作者所用的比喻、拟人手法，为下一节课的教学作好准备。（学生讨论后明确：…… ）。

（三）、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，朗读课文后用自己的话语解答课后练习题一，从而加深学生对课文的理解，领会作者的感情。