听觉训练应注意哪些主要问题

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听觉训练应注意哪些主要问题

要让聋儿感受丰富多彩的声音，无论是自然声响还是言语声。

听觉训练要与日常生活相结合，让他们多听要意义的声音。

听觉训练应与语言训练相结合。聋儿康复的最大目的是让聋儿掌握有声语言，与正常人交往，所以听觉训练中要采用大量的语言内容，二者是密不可分的。

听觉训练应采用游戏的形式。以此激发他们的积极性，取得更好的效果。

在进行听觉训练中，要尽量减少视觉线索的帮助，如手势或口形的提示。训练者应平行（或略侧后）坐，而不要坐在聋儿对面。

听觉训练应每天进行。

听觉训练要循序渐进，设定合理的阶段发展目标。训练者应熟悉听觉训练的系统发展阶段。

听觉训练要求因人而异。对于不同残余听力水平的聋儿，听觉训练的目标和要求是不同的。

讲话时不要过于贴近聋儿的耳朵，训练者的嘴应于聋儿耳后麦克风保持在40公分以上。随着聋儿听觉水平的提高，距离可逐渐拉远。

最后强调训练者讲话的音量不要过大，比我们正常说话时略大即可。训练者语速不要过快，但也不要过慢。随着聋儿听觉水平的提高，语速可逐渐适当加快，最后接近正常人讲话的语速。

佩戴助听器后如何聆听更好

掌握听的技巧是为了使耳聋患者在不同的环境下都能很好地聆听，提高听的能力。它可以帮助耳聋患者利用多种感觉（听觉、视觉、联想能力），使它们之间有效地结合起来，并希望得到家庭、社会、朋友的帮助和配合，使聋人增强自信心，能更好地与人交流。聆听的技巧包括以下几个方面：1.对于听力损失者

（1）适当地改变生活方式以求安静，避免噪声环境。

（2）将好耳靠近讲话者。尽量减少环境噪声，如关上收音机或电视机。

（4）如有可能，聆听位置应尽量接近讲话者（但不要距离太近）。

（5）聚会时可与一位愿意提供帮助的人土坐在一起，达到解释谈话主题的目的。

（6）参加会议时尽可能设法找到最佳的座位。

（7）选择最佳的听觉距离（1~5米），以便能听到讲话者的声音又能看到讲话者的口形。

（8）聆听时要放松情绪，不要紧张。

（9）对没有听清的问题可换一种方式向讲话者提出询问或请求重复。

（10）尽量在会谈前了解谈话主题或会议内容。

（11）备好纸和笔，以便做书面交流。2.对于家庭成员和亲朋好友

（1）讲话者应该将面部朝向光线处与听力损失者进行面对面的

（2）谈话时不要遮盖面部，以便能让听者注意到讲话者的面部表情和口型动作。

（3）讲话者与听力损失者的交谈应在同一水平，听者站着，你应站着；听者坐着，你应坐着。

（4）提请谈话者注意上下文内容。

（5）讲话速度可稍慢一些，但不要太慢；口齿要清晰，但要避免叫喊。

（6）讲话者和听话者尽量处在同室。

（7）事先告诉谈话内容并围绕主题进行交流。

（8）确信听力损失者能听懂谈话内容。

（9）与听力损失者谈话时要多鼓励，这会使他们放松，谈话更容易。3.聆听环境

（1）在饭店就餐时可以找一个远离门窗和厨房的地方，以避免繁杂噪声。

（2）房间内放置一些软家具，可减少回声。

（3）对房间的墙和地面进行软材料表面处理，以减少回声及冲击性噪声。

（4）避免室外噪声。...

家人和朋友怎么样帮助听力患者去聆听的一些技巧

在您听觉言语康复的过程当中，家人和朋友的支持必不可少。告诉他们跟您说话的语速要慢一点，语言要简练一点，助听器经过验配达到优化后，就不要大声说话了，用一般音量即可。当您和老年听障者交流时请注意：

1.尽量集中其注意力；

2.最好面对面交流，说话时嘴里最好不要嚼食物；

3.说话时尽量不要挡住嘴；

4.言语清晰，语速稍慢，不要提高音量；

5.试着询问对方你的音量和语速是否合适；

6.使用自然的面部表情和手势来表达自己的意思；

7.交谈范围最好设定在2米内，光线适中，听者可借助视觉信息理解言语；

8.对说话主题先给予必要的提示和解释；

9.避免使用生僻字词，用简单易懂的语句交流；

10.尽量直接与老年听障者交谈，并且远离背景噪声。