幼儿园学前班数学认识图形怎么写教案

[小学一年级数学说课稿《认识图形》]教材分析《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引入教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解...+阅读

幼儿园学前班数学认识图形怎么写教案

活动目标：

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备：

1、学会了各种图形的特征。

2、自制的\＂小路\＂，上面镂刻大小不同的图形\＂土坑\＂，将镂刻下来的图形作成铺路的\＂石头\＂。小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：

一、情景导入\＂捡石头\＂，激发幼儿活动兴趣。

1、\＂小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！\＂（随音乐进入活动室）

2、教师提出操作要求：\＂快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。\＂

3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4、请小朋友大胆说明自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5、游戏：按标记举\＂石头\＂。

二、铺石头：

1、\＂大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？\＂

2、幼儿自由操作：把捡到的\＂石头\＂一一对应地嵌入相应形状的\＂坑\＂里。

3、出现问题：\＂小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？\＂

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：\＂老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。\＂请个别幼儿说明他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的\＂石头\＂铺平\＂地上\＂的\＂坑\＂。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、\＂路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！\＂教师说明玩法：\＂音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到\＂石头\＂上，并说说踩的是什么形状、颜色的\＂石头\＂。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。...

小班数学：送图形宝宝回家教案设计

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内容来自用户：临海听涛78

小班数学：《送图形宝宝回家》教案设计

 [活动目标] 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

[活动准备]

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。

[活动过程]

1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？

幼：喜欢。

师：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？

幼：欢迎。

师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我说明吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我说明。

出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？

师：小朋友们听图形宝宝的自我说明了，现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？ [活动延伸]

小班下学期数学图形按标记怎样分教案及活动反思

活动目标：

1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类

2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个 2）有图形标记的房子大图 3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：

一、谈话引趣

1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题）

2、教师扮演图形妈妈自我说明：我是XX图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。

二、送图形宝宝回家

1、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家

2、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记

3、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学636f7079e79fa5e9819331333337386634说句式：我送XX回家）

4、在教室里找找图形宝宝。引导语：小朋友，我们一起来找找调皮的图形宝宝藏在哪里？

5、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。

6、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。其他幼儿评价

三、指导幼儿操作材料《我送图形回家》

1、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。

2、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家...