中班纸艺教案关于身体

[中班识字教案南现在]仅仅是认字撑不了一节课的时间，而且幼儿园不允许小学化，所以想了个环节，可以加入其它儿歌中一起教育孩子，不然只是认字，孩子没兴趣。1 识字教学（1）教师：老师这里有几张字卡，让我们...+阅读

中班纸艺教案关于身体

教学目标1.通过实践和观察，探究画面中人物造型变化与折纸的关系。

2.探究多种折叠的方法大胆创作人物。

3.感受在有折叠的纸上作画的夸张效果，体验其中的乐趣。

教学重点与教学难点重点：探究画面人物造型变化与折纸的关系。

难点：探究多种折叠方法大胆创作人物。

教学方法直观教具法，启发引导法、操作法、谈话法、分享交流法、比较分析法、总结归纳法教学准备1.经验准备：会画人物，会收放学习用具的常规。

2.实物准备：哈哈镜，长方形桌子8张，篮子8个，小型吸铁石若干个、水彩笔若干支、黑板两块、浅黄a4纸若干张、折叠的白色a4纸若干。

课时安排1课时参考资料《重庆版大班幼儿用书艺术下册》、《纲要》、网络资源

教学设计时间分配一、照哈哈镜，感受哈哈镜中自己的变化。

1.引导幼儿照哈哈镜时自由交谈自己的发现与感受。

2.请个别幼儿讲述哈哈镜中自己身体的变化。

【设计意图：此环节属于导入环节，通过幼儿照哈哈镜，感受自己变化，激发幼儿活动的兴趣】

二、幼儿在纸上绘画出＂哈哈镜中的我＂。

1.幼儿自由绘画＂哈哈镜中的我＂。

2.欣赏并小结作品。

【设计意图：此环节幼儿绘画出哈哈镜中的夸张自己，培养大班幼儿的观察能力，同时为下一环节做铺垫。】

三分钟左右七分钟左右大班艺术活动教案：我的身体变变变三、观察讨论，探究画面人物造型与纸张折叠的关系。

1.引导幼儿用折叠的方法在纸上再次画出＂哈哈镜里的我＂。

2.引导幼儿打开折叠过的纸，观察折纸上人物的变化，并探究人物变化的原因。

3.幼儿思考并连接断开处的方法，并讨论连线后人物的变化。

4.展示作品：欣赏作品并小结研究后的结果。

小结：画在折线上的部位在打开后都会变化，所以我们想要把人的某个部位变形，就要把那个部位画在折线上。

【设计意图：此环节属于探索环节，幼儿探索在折纸上画人后＂变＂与＂没变＂的原因，梳理出人物造型变化与折纸的关系。】

四、探索用不同的折叠方法创作夸张的人物。

1.教师引导幼儿多种折叠纸的方法。

2.幼儿在多种折叠纸上画自己。

3.幼儿相互欣赏和说明作品。

4.启发幼儿在折叠的纸上绘画其它物体，将创作活动延伸到生活中。

【设计意图：让幼儿带着折叠绘画的经验，去探索多种折叠纸的方法绘画自己，从而体验用不同的折叠方法创作更加夸张人物的乐趣。】

五、游戏：我的身体变变变。

引导幼儿自由做＂我的身体变变变＂的游戏。

【设计意图：让孩子在游戏中体验身体变化的的乐趣，让快乐伴随活动结束。】

幼儿园健康我爱我身体教案怎么写

活动目标：

1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图

活动过程：

一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上e799bee5baa6e78988e69d8331333361313939有什么。（娃娃）

2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？

（指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？

请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）

3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？

4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？

5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用

，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，

你们就迅速指出自己身体上的这个部位。

2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、教师小结游戏情况

三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

大班健康活动身体哪些部位可以动说课稿

提供一片相关教案，希望对你有帮助。幼儿园礼仪教案：洗脚教师：屈老师教学形式：团体或小组教学儿童网站教学方法：情境表演法活动目标： 1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。 2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素：每天走好辛苦洗洗它真舒服天天洗不懒惰洗干净再休息活动准备：水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程：

（一）导入活动教师：“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗？你们知道为什么要洗脚吗？洗完脚后你们会有什么样的感觉？洗脚对我们的身体有什么好处？”

（二）关键步骤 1.教师提问：“洗脚需要哪些用品？用什么水温洗脚？你自己会洗脚吗？怎么洗？” 2.示范洗脚的方法：幼儿观察后进行描述。

（三）结束部分：改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。活动延伸：在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。家园互动： 1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。 2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯（身教重于言教）。活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2.你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？知识链接：脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。（更多教案尽在：屈老师教案网）...

幼儿园中班优秀体育教案

报纸游戏教案教学目标：

1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。

2、利用报纸的各种练习激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑和投的能力，提高学生的协调素质。

3、培养学生互相友爱、团结、刻苦、顽强的良好品质。教学过程：

一、激发兴趣、活跃情绪 9′——10′

1、常规：师生见面问好，宣布本课的内容和任务。

2、玩报纸：玩报纸，拉报纸跑，贴报纸跑。组织形式：自由分散——自由结合教师主导：语言提示，参与练习，鼓励创新。学生主体：思维活跃，用多种形式参与练习。

二、培养兴趣，发展能力 26′

1、自由抛接纸团 5′ 组织形式：自由分散：2——3人组合。教师主导：巡回指导练习学生主体：自由发挥，用各种形式进行抛接练习。

2、占地盘 7′——8′ 方法：学生分成四组，分别站于场地四边，把纸团散放在中心，令下两边学生分别跑向中心，接起任意纸团抛向自己一方场地，以场地上纸团多少判断胜负或远度判断胜负。重难点：抢得快、抛得远组织形式：正方形教师主导：调动队伍，讲解游戏规则，统计胜负。学生主体：自由抛指团。

3、接龙游戏 13′ 方法：学生成纵队站立，令下，第一人手拿纸团跑向前，在指定放下返回，拉第二人手跑进，返回拉第三人，依此进行。重难点：跑动积极，动作协调。教师主导：讲解方法，强调动作重难点，组织竞赛。学生主体：相互合作学习，参加学习与竞赛，交流体会。练习次数：2——3次

三、保持兴趣，身心放松 3′——4′

1、师生共同放松。

2、师生交流体会，进行鼓励于表扬。

3、收拾器具，师生告别。场地：一个篮球场器材：学生自备报纸，呼拉圈8个报纸游戏说课教学内容：玩报纸占地盘接龙游戏教学设计与构思

1、激发兴趣，活跃情绪用日常生活中最常用的报纸来进行活动，不拘泥于形式和队形，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，把报纸折叠放在头上、肩上、腿上来发展学生的平衡能力，把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在胸前跑。

2、培养兴趣，发展能力把报纸揉成团，用一个个纸团来做抛接游戏，以多种形式参与练习。接下是占地盘游戏，通过学生在抢占过程中的抛，发展学生的上肢力量，重难点是抢得快、抛得远。最后是接龙游戏，发展学生的耐久跑能力，重难点是跑动积极，动作协调。

3、保持兴趣，身心放松师生交流体会，进行鼓励与表扬。整个教学过程分散与集中相结合，练习中给学生选择的权利，让学生自由结合最大限度地调动学生的积极性，增强学生间的协作能力。教学中教师以启发为主，让学生带着问题去学习，学会在学习过程中寻找答案，实现从学会到会学的一个转变。教学目标：

1、了解报纸的各种玩法进行尝试，并了解这些方法对身体的作用。

2、利用报纸的各种练习激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑和投的能力，提高学生的协调素质。

3、培养学生互相友爱、团结、刻苦、顽强的良好品质。教学过程：

一、激发兴趣、活跃情绪 9′——10′

1、常规：师生见面问好，宣布本课的内容和任务。

二、培养兴趣，发展能力 26′

1、自由抛接纸团 5′ 组织形式：自由分散：2——3人组合。教师主导：巡回指导练习学生主体：自由发挥，用各种形式进行抛接练习。

三、保持兴趣，身心放松 3′——4′

1、师生共同放松。

2、师生交流体会，进行鼓励于表扬。

3、收拾器具，师生告别。场地：一个篮球场器材：学生自备报纸，呼拉圈8个报纸游戏教学实录教学过程：

一、激发兴趣，活跃情绪

1、导入：刚才老师听说你们班同学不但聪明而且上课还认真听讲，现在老师有个问题要考考大家，看看同学们是否聪明。同学们，你们平时看了报纸后，是怎样处理报纸的。学生答：有丢掉的；有可以擦玻璃；还可以卖了……等。老师建议同学们不要随便乱扔，它不但制造垃圾，破坏环境，而且还不讲究卫生。其实，报纸的用处可多了，不信，同学们等着瞧！咱们这节课就来玩报纸。

2、玩报纸：顶报纸，拉报纸跑，贴报纸跑。

（1）顶报纸：边走边顶报纸，看哪个同学能顶住，不掉下来。

（2）问同学们身体还有哪些部位可以顶住报纸。学生思维活跃，用多种形式参与练习：A、肩上；B、手指；C、脚等。

（3）拉报纸跑。

（4）贴报纸跑。练了后...