怎样能把说课说得很好

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一首先是说教材：1、阐述本课的教学背景； 2、教学目标（三维目标）3、确定本课题的重点、难点、关键点。

二其次说方法：说出采用的课堂教学模式及理论和实际依据还有用什么方式来促进学生的思维培养学生的哪方面能力等等；针对这个学习阶段的学生，考虑如何让他们动手、动脑、动口。

三然后说策略：教学策略是实现教学目标的手段，包括：教学程序、教的活动、学的活动及教学组织形式等。建议多设计些教和学结合的活动，现在的新课标注重这方面。

四在接着说教学过程说清教学过程的总体框架（例如新课的导入、新课的讲解、反馈练习、归纳总结）及各版块的时间分配；着重是突破本课重难点的环节，要具体说。

五最后还有个说板书，板书主体内容。

想要在说课中取得高分，就要从这几个方面对症下药。

语言

“说课，说课”更多的还是通过语言来表达自己的教学设计以及教学设计的意图。自然而然，这里所指的语言就不单单只是语言流畅，表意清楚。更多的还是希望各位考生在说课的过程中有一种“讲演感”。

通过考生生动的语言表述，仿佛就可以在考官的脑海中浮现出一幅上课的生动的场景，能够让考官感觉身临其境。这就是说课对于语言的最高的要，要是考生能够达到这一水平，自然，语言的功夫是了得的。

选择合适的教学方法

与试讲不同，试讲所采取的教学方法是考生直接通过上课的形式表现出来的，而说课的教学方法则是通过考生语言表达得出来的。

所以当考生在说教学方法时，一定不能是想当然的想说什么就说什么，而是应该牢牢的结合本学科的实际情况，和现在教育方式来拟定的教学方法。一旦教学方法确定了，考官也会在考生说“教学过程”的那部分，看看考生是否运用了前面所说到的这些教学方法。如果前后根本没有联系，自然而然，就被考官抓到了扣分的痛点。

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