高中数学课堂笔记怎么写

[高中读书笔记怎么写]《童年》读书笔记童年每个人都经历过。童年是美妙的，童年是快乐的，童年是幸福的，童年是值得回忆的而高尔基的童年却那么的恐怖，悲惨，令人不敢去回想。可怜的高尔基3岁丧父，失去...+阅读

高中数学课堂笔记怎么写

美国心理学家加德纳教授的＂多元智能理论＂认为每个人除了语言智能和逻辑——数学智能外，至少还有其他7种智能，如＂空间智能＂、＂音乐智能＂、＂身体运动智能＂等.并且指出在学习过程中应采取多样化的学习方式，尽可能多的使各种智能得到开发，从而促使问题解决更富有效率.而根据笔者以往的教学经验以及相关文献的研究，我们一般认为：在高中数学学习中，学生是否能将教师所讲的中心内容及时记下，即动脑的同时积极动手，也是影响学生数学学习成绩的一个因素.这种因素在现代十分发达的技术条件下，对数学学习成绩的影响程度如何？以及记数学课堂笔记方面优生与后进生有哪些差异？依据目前笔者掌握的资料，目前还无定量研究.为此，笔者以问卷形式在本校高二年级学生中选择具有代表性的群体进行问卷调查，并运用统计方法对调查结果进行处...

请问高中数学课堂笔记都应该记那些内容呢？例题要记吗

记笔记，你是见老师讲就记，还是说记不会的。我建议，不要每道题都记，只记不会的东西。如果你就是这样子，还觉得笔记无法记完，我觉得这就是以前基础知识撑握的不扎实。老师不可能一节课全讲重点难点，他要顾及到孩子的接受能力。

所以我建议，上课笔记可以放到一边儿，不去记，或者少量的记个题纲，听懂才是关键。我们老师说过，学习不是靠金钱和时间，有的同学，买漂亮的笔记本把知识点从书上移到本上，还是不会，或者一直在学习，但是学的不是自己不会的。而是记老师的笔记，会的不会的都记。所以我建议，你上课先听为主，听多少算多少，下来后去借同学的笔记看（每个班总有笔记记的特整齐但是不听课的学生）。不懂的一定问老师，问同学，把那些东西弄懂。在这些没有弄懂的时候不要去买参考书或练习册看（耽误时间，舍本求末），就看老师讲的题目和课本上的题。

另外，听不懂，不要一直纠缠在这里，就假设听懂，跟上老师继续往下走，最后下课了再问。这个不会的东西，才记下来。记住，别让笔记成为一种形式。

等你成绩学好了，不会的少了，上课记的就更少了，就会轻松些，会的不要记。书上有的不要记。关键是要会。

如何做好数学课堂记录

陈泽华贵州省毕节地区民族中学一做数学笔记的原因1.从感知规律来说，做笔记可以加强记忆课堂上学到的东西很容易忘掉，因为课堂的记忆只是短暂的，记得快忘的也快，如果笔记上不留些痕迹，哪里去找记忆的空缺。所以我觉得应该把记笔记看成是学习成绩提高的重要途径。虽然有些同学没怎么记笔记也取得了较好的成绩，但是笔记在平日积累、期末复习中起着很大的作用，这一点不可否认。至于记笔记影响听课，那就要看你随机应变、灵活取舍的能力了。2.做笔记可以促使听课更加专心对学习困难的学生来说，一定要记笔记。除个别的学生外，许多学生都有上课时能听懂，但下课后不会做题，也不知老师上课时对这些内容是怎么讲的、思维方法和解题步骤是什么。这些学生一定要做笔记，而且教师要亲自检查，实践证明对学生学数学有益，有些学生资质并不高，那么他就必须记笔记，反复钻研，虽然不能自创，但至少可以精通老师所教，如果老师教的得法，那么这种学生也可以成材，甚至是大材，至少应付高考取得中等成绩不成问题。对于自制力不是很强的学生来说，做笔记可以促使其上课不睡觉。现在学生听课容易走神，如果让学生养成做笔记的习惯，就不太容易走神了。有效地记笔记不仅可以积累学习资料，而且可以帮助学生集中精力听课，防止开小差。3.笔记在学生构建知识中发挥了重要作用笔记是学生的认知地图。必须拥有认知地图以此去引导他的思维，将新知识与旧知识相联系，以系统的方式将它们组织起来，理解掌握所学的知识，并以此为出发点构建自己的知识体系，养成良好的记笔记习惯，是培养学生构建知识地图技能的重要实践活动。笔记是构建知识的索引系统。构建知识体系最为重要的一环，是对所学知识抽取出一个骨架性的知识结构，以此作为学习或复习的导向系统。构建知识体系另一个层面的操作方法，是列出某一方面内容的主要概念、规律、实验、人物或年代等重要知识线索，将内容变为这种概要性的知识点，可使有关知识、规律的掌握变得更容易。它可以作为一个检索系统起作用，帮助学生组织一门课程中浩如烟海的内容，使其变得更容易记忆。而且，每门课程的各部分知识都具有内在的相互联系，结构化的索引系统可以帮助人们很容易从一种知识找到与其相关的知识。所以说，记笔记的过程就是这种抽取、构建知识体系的实际操作过程的反映。记笔记的过程，也是学生学习如何选择、重组、提取知识结构的技能训练过程。笔记是学生学习体验的基础。可以说，体验是新课程改革的一个重要概念，只有在充分体验后，才能加深对知识概念、规律理解掌握，提高应用知识的能力，强化情感体验。学生记笔记的过程，也是其参与知识发生、发展和应用的过程，在参与中把握住知识的要点、能力的生长点和思维发展点，便于学生明确哪些知识自己明确和系统化了的，哪些知识不尽明白、也没系统化的，再现知识形成过程和问题解决的思维过程，培养学生学会提出问题的能力。笔记能促进学生学会学习。我们不仅要学习知识，还要通过自己的方式把它们转变成新的知识。笔记便于学生体验如何选择正确的学习方法获得成功，学会对自己的学习方法、策略、过程进行评价及监控，以优化自己的学习过程和学习策略，是发挥学生主体作用的重要方法之一。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆课堂教学不可能让每个学生都能学习效率最大化，而记笔记可让不同层次的学生，以笔记为基础，做到课内外相结合，教与学两方面相结合，把课上不懂的弄懂，把不清楚的、不系统的弄清楚和系统化，从而激发学生自主学习动机，构建自主学习机制、情境，促进全体学生的发展。二做数学笔记的方法2.记问题将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。3.记疑点对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。4.记方法勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维、开阔视野、开发智力、培养能力，并对提高解题水平大有益处。5.记总结注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都有很大的作用。如何训练学生记笔记的能力。笔记分为听课笔记、读书笔记，两者的有机结合，可以在充分发挥学生主体作用的基础上，构建自己的知识体系，培养学生终身学习的能力。然而学生记笔记的习惯和方法，必须经过良好的训练，才能充分发挥笔记的作用。英国的哈里麦克多斯认为，通过课本进行学习时，在具备下列两个条件时，阅读时做纲要性的笔记是最有效的学习方法。必须先把课文通读一遍，以求得一个总体印象。学生必须用自己的话来做笔记。根据这两个条件，我认为培养学生做笔记的能力，应着力培养学生以下几个方面的能力：

（1）训练学生详述事物的意思，使之清楚明晰，并能做出自己的判断的阐释能力。

（3）训练学生要养成在学习过程中大致记下在学习时你所

（4）应指导...