论中小学课堂纪律管理的重要性和策略

[论跨国财务管理的策略调整]内容摘要：近几年来，随着经济全球化和一体化的推进，跨国公司的发展呈现出一些业务新趋势，这对跨国财务管理形成了一系列的挑战。本文认为跨国财务管理必须进行调整，以适应跨国公司...+阅读

论中小学课堂纪律管理的重要性和策略！同学急需资料大家帮帮忙！

小议课堂纪律的重要性自从踏上教师岗位以来，对于每节课的课堂常规我一直都是非常重视的，尤其是对于学生的课堂纪律问题我始终放于第一位，也正因如此，时常会听到同事对我说，你的课堂常规抓得不错。每当此时，我总会有点沾沾自喜，但是过后再仔细想想，我真的做得好吗？答案是一般，还得努力。尤其是最近，对于课堂纪律问题我还真有点头痛，甚至怀疑自己是不是对此有所松懈了还是因为学生过分顽皮了，我一直在思考，思考过后在实践中不断的调整，似乎还是有所收获的。曾看到过这样一句话：纪律是学习的保证，如果一个学生在课堂上没有好的纪律，那么他的学习肯定会受到影响，学习成绩也会因此有所下降。此话不无道理，可见课堂纪律有多么得重要。

当然对于体育课来说，其实道理是一样的，如果没有良好的课堂纪律，那么一方面体育成绩将会受到影响；另一方面课中的安全问题也将受到影响。故此，课堂纪律真的非常重要。那么在体育课中到底如何来抓好课堂纪律呢？我是这么想的：首先教师要钻研教材教法，挖掘教材的趣味性，以此来吸引学生，使他们的目光能时刻聚焦于对课的浓厚兴趣而忽视其他不良现象的出现；其次教师要了解学生的个性特点，重视差异教学，让每一位学生都能感受到教师对他们的关心与关注，使得他们感受到自己在课堂教学中的重要性，以此来遵守课堂纪律；再次我觉得要以学生为主，给与学生自由组合、自由发挥的空间，同时教师也应适当参与指导，并且能善于为学生营造宽松愉快的环境。

当然，以上只是针对大部分学生来说，而实际上我们每个班级或多或少总会有个别学生比较突出，对于以上的方法并不一定行得通，所以根据自己以及同事间相互探讨得出的几种方法不妨也可一试。如注视法：当课堂上发现有学生不守纪律时，可及时采用注视的方式引起该学生的注意力，使其能及时得到改正；暗示法：教师可以趁大部分学生不注意时走到不守纪律的学生边上轻声提示，也可以手势来提醒该生，或拍拍该生，或放高音量以此来暗示其注意。提问法：在课堂上发现学生思想不集中时，用一些简单的问题来进行提问，以此来引起其注意。隔离法：采取隔离的方式来分散部分不守纪律的学生从而控制课堂纪律的方法，这也是我在个别班级里尝试采用的一种方法，让“突出”学生排与较好学生的中间，或者男孩女孩交错排，以此来提醒个别学生的纪律问题。

表扬法：这也是最常用的一种方法，以鼓励和表扬个别学生引起全班注意的一种好方法。当然以上的这些方法只是一些经验的积累，但是对于不同的学生，不同的班级，针对他们不同的情况所运用的方式方法也应该是不一样的。作为教师，在教学中我们还是要把学生的需放在第一位，一切都要以学生的发展为本，这样才能使课堂纪律真正的得到改进。

如何打造小学语文高效课堂心得体会

连颖华

一、教学目标把握要准确。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

三、课堂教学提问要精当课堂提问是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。提问要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。提问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析。

四、教学活动调控要灵活教师要善于激发学生的学习兴趣。课堂上，我们不是倍受关注的亮点，应该把更多的精彩留给学生。要努力缩短学生与老师，学生与教材内容的距离，使他们从心底爱上语文课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展学生的思维，增加学生的想象力。教师要给学生当堂练写的时间。如果能用一点时间，把练笔落实在课堂上，让学生当堂写，通过教师的巡视指导，可以端正态度，提高训练效果——字写得更好了，文章更通顺了。我们应该尽量把自己的活动压下来，保证学生活动时间，包括挤出几分钟完成课堂书面作业。教师要“照顾好”每个学生，使人人都有“成就感”。在教学中，我们尽量给学生以不同程度的提示、启发，使他们均有“成就感”

五、教师素养提高要加快。随着信息技术的高速发展，知识更新的步伐更加紧凑，时代对老师的要也更加严格。这就要我们老师要不断学习，全面提升自己的综合素养，以适应时代的要。准确的教学目标准确制定是高效课堂的导向，充分的课前准备是高效课堂的前提，教学流程的合理设计是高效课堂的关键，师生角色的科学分配是高效课堂的保证，教师素养的快速提高是高效课堂的后盾。这几个方面相辅相成，密切联系。只有这几个方面互相融合，才能打造出高效的课堂。总之，优质高效的语文课堂教学是一个过程，也是一种教学理念的体验场，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习语文，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而实现“优质高效”的目标。

谈谈中小学校长如何抓好教学工作

以教学为中心，全面贯彻党中央提出的教育方针，是中小学校长的中心任务。校长要树立以教学为主，全面安排的指导思想，这是学校领导管理工作的基本原则，下面谈谈我对学校教学管理的一些认识。一、要提高全体学生的知识质量，校长要统一筹划、纵观全局。校长要注重和抓好质量管理，不断提高工作效益，要把各科教学质量，提高到新的水平。为此，校长必须熟悉和精通学校管理学。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，校长一定要成为教学和教育工作的内行，他说：“对学校的领导首先是教育思想的领导，其次是行政的领导。”校长的主要工作，应深入到教学中去，研究教学和教育规律，才能做到科学的管理学校。作为一校之长，首先要抓全校教学计划的制订，组织教师学习国家颁发的教学大纲，因为它是教学上法定的文件，只有教师学好《大纲》，才能使大家明确教学目的、教学措施和教学内容，明确教学方向。

制订出的教学计划，要组织教师进行讨论，使计划得到完善。以上这些虽是老生常谈，但往往被人忽视。教学为主、全面安排最后要落实在时间上，教导处要把一切教学活动都安排在课表内，在开学初要组织教师制订出各科教学进度表，还要帮助教师备课，备课要备两头，备教材一头，以达到熟悉教...