探讨大学生干部培养使用方略

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对于地方入伍的大学生干部，接收是基础，培养是关键，使用是目的。培养使用好他们，是部队人才队伍建设的一个重要课题。

合理确定第一任职岗位。确定大学生干部第一任职岗位，既要坚持专业对口、学用一致原则，又要注意考虑个人素质特点，从有利于部队建设需要、有利于个人潜能发挥、有利于今后成长出发，对其工作岗位进行科学设计，合理安排。师

旅团单位可在大学生干部报到后，运用心理测评、面试、座谈、体能测试等方式，对其语言表达、思维反应、形象气质、知识能力、心理体能等方面的素质进行一次综合评估审定，为确定任职岗位提供依据。在单位安排上，先尽量分配到基础好、风气正的连队任职1年左右，进行培养熏陶。要加强对第一任职情况的跟踪了解，任职满1年后，团级单位要统一进行考核，对定岗不准、难以适应工作需要的，根据个人专业和特长及时进行调整。

实行岗前带教责任制。基层主官作为大学生干部的直接上级，应担负起培养帮带第一责任人的职责，各单位要对基层主官明确任务，提出要求，落实责任。基层主官要针对每一位大学生干部的特点制定出帮带规划，并从搞好第一次点名、开好第一次排务会、当好第一次连值班员开始，手把手地教，一招一式地传经验，一点一滴教方法，一人一事解难题，帮助他们尽快掌握基层工作的基本套路和方法，提高实际工作能力。要注意掌握大学生干部的思想动态，及时谈心交心，理顺情绪，化解疑虑，解决现实思想问题，充分发挥帮思想、带作风、传经验、教方法的作用。对于专业性较强、军地通用性较差的工作，团级单位要选派思想素质好、专业技术精、实际工作经验丰富、工作责任心强、有带教能力的技术骨干，与大学生干部结成业务帮带对子、思想对子、生活对子，进行一对一带教，全方位帮带，助推他们扑下身子、放下架子，虚心地学，细心地体会，尽快适应环境、进入角色，把所学知识转化为创造性开展工作的本领。

潜心搭建知识转化平台。要抓好专业知识补差训练。目前从事技术工作的大学生干部中，有的虽然专业对口，但由于没有接触过部队装备，没有实践经验，需要一个学习熟悉的过程。要结合本部队装备技术保障实际，为他们提供相关的业务学习资料，举办业务知识培训班等，帮助他们熟悉掌握部队装备性能和维修保障知识，弥补专业知识上的缺陷。要突出抓好组织指挥和带兵能力的培养。大学生干部进入基层指挥岗位之前，虽然经过了部队预训l和院校军政训练，具备了一定的军事素质，但与合格基层指挥员的要求还有较大差距。对进入基层指挥岗位的同志，要在其第一任职1至2年之内，采取以会代训、集中培训l、经验交流、观摩示范，或安排到全面建设好、工作任务重的基层连队见习锻炼等方式，不间断地进行培养帮带，提高他们的组织能力、管理能力和做经常性思想工作的能力。要注重大项任务锻炼。部队执行重大任务、参加军事演习、组织课题攻关，要有意识地安排大学生干部参加，对他们进行摔打磨炼。要抓好继续培训。要克服大学生干部不需要送学培养等模糊认识，优先安排综合素质好、发展潜力大的重点培养对象，参加指挥班、参谋班以及技术骨干培训班等深造，不断改善他们的知识结构，力求做到一专多能，向复合型方向发展。

在使用中持续考察培养。用人的要义，在于舍短用长。一旦舍长用短，即使是重用，也是一种无形的浪费。师每年、旅团每半年对入伍不满3年的大学生干部要考核讲评一次，建立考评档案，并根据考核情况，对每个人的性格特点、能力素质、履行职责等情况作进一步综合分析，按照需要有针对性地进行培养，对能力素质不胜任、专业不对口的，及时在师旅团范围内作出调整交流。在调整连队班子时，要注意把大学生干部与部队生长干部相互搭配，形成优势互补，相互促进。对基本素质好、有发展潜力的大学生干部，要积极在基层、机关不同岗位交流任职、交叉培养，力争在营以下就具备基层、机关不同岗位任职经历。岗位轮换可根据本人特点采取两种模式：一种是正职在基层，副职在机关，即连长、指导员——副营职机关干部——营长、教导员：另一种是正职在机关，副职在基层，即正连职机关干部——副营长、副教导员——机关科(股)长。通过实行岗位轮换，促使他们开阔视野，转变作风，经受锻炼，积累经验，提高素质。要正确对待和理解他们在工作中出现的失误，及时给予指导帮助，在用中帮、帮中用。