[2015英语高效课堂心得体会]随着新课改的逐渐深入,我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。对我而言,高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。刚开始,我也非常茫然,编制导学案不知从何下手,教材内容不知...+阅读
一、充分利用教材,挖掘兴趣
小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图,能激起学生的兴趣。如:Book2中间彩页Playagame,既有数字,又有图案,可对学生进行思想教育。因此,在完成数字教学后,我利用这些彩页让学生分组开展活动,让学生找骰子掷,用不同的橡皮做不同的标志,掷到哪个数就用英语说出这个数字;如果掷到的数字单
词要“四会”掌握再拼读一下,掷到图案说一说隐藏的数字,并用中文叙述图案内容,分析为什么要跳格与退格,学生在游戏过程中不仅学到了知识,而且还受到了深刻的思想教育。
因此,我们要活用教材。
二、精心组织活动,引发兴趣
好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词:up、down、left、right为例。在教这一组时,我设计这样一个游戏:Pinanoseonaface(贴鼻子)。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸,再请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让它贴出鼻子,台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。
“Up、Up…”“Down、Down…”随着鼻子位置的变化,学生们调整着指令,终于在大家的共同努力下,找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词,又运用这些词汇进行交际。
这种活动,利用了学生的兴趣点,学生在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味,达到了良好的教学效果。
三、开展小组竞赛,培养兴趣
和成功往往紧密结合。
这对英语教学有重要的作用。教学中,我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。
我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课在复习,操练等各个环节穿插进行一些竞赛,小游戏。
由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师的问题或者取胜,就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。
四、利用媒体手段,增强兴趣
实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动具体形象的事物,容易引起学生的兴趣。充分利用挂图,图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动,能巩固兴趣。
比如教颜色,我用红色和黄色的苹果教red,yellow;用黄色与绿色的香蕉教yellow与green,同时复习ale与green,分别让他们尝尝红苹果,黄香蕉的味道,使他们记忆更加深刻。
这样的教学模式使学生觉得很新奇,很感兴趣。
随着现代教育技术的逐步普及,投影的使用给学生提供了视觉新感受;录音机的使用不仅令学生兴趣大增,而且可帮助他们形成良好的语音、语调;VCD的使用将画面由静变动,加深了学生对语言的理解和情景的把握,也是学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭,可以自己随时动手了。
在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。
抓住“兴趣”展开教学,教师要找准一个最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面,大面积提高
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