将心比心教学设计 - 范文无忧网

[燃烧与灭火教学设计]一、课题内容：《燃烧与灭火》是现行教材人教版九年级化学上册第七单元课题1内容，分两课时，本课为第一课时，内容包括：燃烧的条件、灭火的原理和方法。二、教学分析： 1、学习内容分...+阅读

将心比心教学设计，将心比心是一篇人教版四年级语文呃一篇课文，本篇教学设计整理语文老师上该课时候的课堂程序，将心比心教学设计包括学习目标，学习重点，学习难点，评价方案，课前准备等几大步骤

将心比心教学设计

【学习目标】

1、能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾重点段。

2、通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。

【学习重点】结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。

【学习难点】联系拓展阅读资源，联系实际生活，写出自己对将心比心的理解和感悟。体会作者如何进行人物语言的描写，而使表达产生感人的效果。

【评价方案】

(1)、目标1主要通过指名轮读课文、课堂观察等方式

评价，达标率为97%。

(2)、目标2主要通过在交流汇报时观察学生的表现来评价。

【课前准备】学生课前预习课文、教案、课件。

【教学课时】一课时。

【教学预设】

一、故事导入，揭示课题

同学们在中央电视台的黄金时段，经常会看到这样一个公益广告，名字叫《妈妈，洗脚》，我们一起来看看这个故事。

师：看了这个故事你想说些什么?今天我们要学的课文，也讲述了两

个感人的故事，请看课题——《将心比心》。

齐读课题

师：你是怎样理解将心比心这个成语的呢?这两个心的意思一样吗?课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢?让我们带着问题来读读课文吧!希望通过本节课的学习，同学们从中受到中华民族传统道德的熏陶，感悟到人生的哲理。

【设计意图】由直观生动的视频带入课文，新颖，且激起学生的共鸣，让他们在画面中回味，激发学生兴趣，在文中感悟，起到了事半功倍的效果。从课题入手，让学生先从直观上浅谈认识，再在学文中加深。

二.初读课文，感知内容下面请同学们打开课本28页

1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。 2.课文写了哪两件将心比心的事?

过渡：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。

【设计意图】充分让学生读，在读中自悟自得，他们会品尝到成功的滋味;直插重点，学生既锻炼了语言表达，又从整体上把握课文结构，在头脑中有了较清晰的印象，被这种情感染着，学文章中心一直也是暖暖的。

三、感悟课文，品味语言

师：本文用《将心比心》做题目，那么文章中出现了几句有“心”字的话。请同学们浏览课文，并在文中划出，要养成不动笔墨不读书的习惯。

生：3次(课件出示)

师：同学们读的很仔细，找的很准确。

1.“听了这件事，我的心温暖了许久”，这是指哪一件事啊?阿姨帮奶奶开门这个故事，使作者的心温暖了许久，让我们也一起体会那些令人感动的场景吧。请同学读一读第一个故事，并想一想，画一画哪个画面打动了你?给你留下了最深刻的印象? 小组讨论，谈谈你的感受。

四、回归文本，自然拓展

1.(板画出心，三十秒钟沉浸)课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。

生活中你是否遇到过这样的事?你是怎么做的?

2.这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词?(帮助、关心、宽容、„„)

4.结课：孩子们，让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。

5.最后送同学们一句话：

(出示：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。)

总结：在生活中我们要想“幸福之花处处开放，就应该学会将心比心，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。

五、作业设计：

在生活中，你遇到过将心比心这样的故事吗?经历了这件事，你有什么想法呢?请你把自己的心路历程记录下来，与大家分享。

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