[学校评价在课改中的意义]建立科学的学校评价体系，通过合理的评价手段，促进教师健康成长和学生全面发展，是课程实施过程中的一个重要环节。学校评价是对师生劳动成果的体现和认可，不仅可以发挥鼓舞、激励...+阅读

A 道德：是一定社会为了调整人们相互关系的一种行为规范的总和。 1.道德反应人们的相互关系，主要是利益关系，而利益关系的核心是价值观。 2.行为规范的总和是一种意识形态文化，与法律不同，规范是形式的东西。 3.道德始终是阶级的道德，是人们自觉地用来控制社会生活的行为准则。 4.道德既不同于习俗，又有别于法律，它是对人的思想行为进行评判的标准，它是靠教育，靠社会舆论和人们内心信念来促使人们自觉遵守的。

B 品德：品德是道德品质的简称，是一定阶级社会准则转化成道德信念和道德意向在言行中表现出来的稳固的心理特征。 1.从普通心理学上理解品德是一种心理特征，人格（个性）品德发展构成了性格个性发展的重要部分，品德形成也是个体不断社会化的过程。 2.品德是一种心理现象，它服从心理形成，发展的规律，不是社会现实的机械的模仿，而是一种能动的反映。

3.品德具有社会性、统一性、稳定倾向性、自觉性、区别性、调节性。 C 道德与品德的关系： 1.品德是人的道德的内化，是一定社会道德关系的体现。 2.品德是道德动机与道德实践（行为）；道德意识倾向性与道德心理特征；道德认识（知）、道德情感（情）、道德意志（意），与道德行为的有机统一，还是道德内容与道德形式的有机统一。

3.品德是一种特殊的个性心理，它体现一定的社会道德原则和规范，具有稳定的个人道德意识和道德行为总体这一根本属性，品德是个性中具有道德价值的核心部分。 4.品德是人在实践活动中，在社会道德关系舆论的作用下，在道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。

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