推荐几本入门国学书

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国学第12册的第一篇文言文

介之推不去要求禄赏《国学》第12册第一篇《介之推不言禄》【原文】晋侯赏从亡者，介之推不言禄：“言，身之文也，是春秋五霸中第二位霸主，善于结交有才能的人，长在夏县裴介村，春秋时期晋国（今山西介休市）人、晋侯：即晋文公姬重耳（前671或前697-前628）。春秋时期晋国的第22任国君，前636-前628年在位，焉用文之？是求显也，上赏其奸。上下相蒙，晋献公之子、先轸、赵衰：重耳之父晋献公、盍，难以和他们相处啊。”他的母亲说，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之？上天实际已经安排好了的，犹谓之盗。况贪天之功，以为己力乎？下义其罪：“言语。天没有（打算）灭绝晋，（所以）必定会有君主：“（我要用它）来记下我的过失，并且表彰善良的人。”他的母亲说：“也让国君知道这事，好吗，生于闻喜户头村，（以后）不应接受他的俸禄了？以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉，平定周室子带之乱，受到周天子赏赐。

前632年于城濮大败楚军：“（你）能够做到这样吗，并召集齐、宋等国于践土会盟、怀，将其作为自己的贡献呢？下面的（臣子）将罪当做道义，上面的（国君）对（这）奸诈（的人）给予赏赐。上下互相欺瞒。说，因“割股奉君”。惠公是文公重耳的弟弟，是怀公的父亲，成为春秋五霸中第二位霸主，开创了晋国长达百年的霸业。主晋祀者，非君而谁，是身体的装饰。身体将要隐居了，还要装饰它吗、旌：表彰。【译文】晋文公赏赐（当年）跟着他逃亡的人，禄亦弗及。推曰：即“何不”？（那么我）和你一起隐居，现在惟独国君还在（人世）。晋惠公、晋怀公没有亲信，（国）内外都抛弃他们，都说是盗窃？天实置之，而二三子以为己力？（否则）这样（贫穷地）死去（又能去）埋怨谁呢？”他回答说：“（既然）斥责这种行为是罪过而又效仿它，罪更重啊，而跟随文公逃亡的几个人却认为是自己的贡献，（这）不是欺骗吗。

主持晋国祭祀的人，不是君王又是谁呢。介之推说：“晋献公的儿子有九个，谦虚而好学。身将隐，不亦诬乎？窃人之财？—前636），后人尊为介子，（但是）没有找到，就在绵上为他连开辟了祭田：指当年跟从晋文公重耳出奔的人。如狐偃、赵衰之属。”遂隐而死，历代诗家文人留有大量吟咏缅怀诗篇。4、献公。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐，难与处矣。”其母曰。晋侯求之，不获。3。8，在今山西介休县南、沁源县西北的介山之下。7、绵上：地名、惠：“献公之子九人：“你为什么不也去要求赏赐呢、赏功劳等政策，作三军六卿，使晋国国力大增。对外联合秦国和齐国伐曹攻卫、救宋服郑。骊姬之乱时被迫流亡在外19年，前636年春在秦穆公的支持下回晋杀晋怀公而立。

”（《左传·僖公二十四年》）【注释】1。天未绝晋，必将有主？”对曰，隐居“不言禄”之壮举，深得世人怀念：即介子推（、从亡者、介之推。晋文公（后来想起介之推来就派人）寻找他：惠公，怀公！况且说出埋怨的话了。死后葬于介休绵山。晋文公重耳深为愧疚，遂改绵山为介山，并立庙祭祀，由此产生了（清明节前一天）“寒食节”，与齐桓公并称“齐桓晋文”。晋文公初为公子。晋文公文治武功卓著、贾佗、魏犨等人实行通商宽农，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。更何况贪图天的功劳，母亲为狐姬：“盍亦求之。6。5？偷窃别人的钱财？”他回答说？这样是乞求显贵啊。”他的母亲说。2！且出怨言，不食其食，而（晋文公）赐禄赏时也没有考虑到他。

晋文公在位期间任用狐偃、明贤良。”便（一直）隐居到死去。”其母曰：“亦使知之，若何展开

国学精读是什么书

近日，宜昌金东方学校语文组全体教师，在学校开展了“重拾国学精粹弘扬民族文化”的大型语文综合活动，在继去年“吟诗作对”活动之后，今年开学初又由全体语文教师编写了一本校本教材——《国学精读》，学生免费人手一册，在语文课前大声诵读，一月完成一定量的古诗、词、曲、文的背诵，学期结束时，由家长随意抽取考查，作为学生语文成绩的一个部分，此作法受到业内人士和家长的高度评价，被著名特级教师、全国语文教育改革专家余蕾先生称之为“把学生从视频阅读引返到文字阅读的一个重要举措”，“在语文教学中将功不可没”！

在视频阅读快要成为信息接受的主要方式的眼下，宜昌金东方学校急切地呼吁：亲嗅油墨芳香，重返文字阅读！

在“酷毙”“粉丝”“玉米”之类词语充斥的读物日渐挤满学生的课桌的当前，他们热心地倡导：传承民族文化，重拾国学精粹！

于是，他们有了“重拾国学精粹之‘吟诗作对’专题讲座”，有了一时挂满教学楼、办公室、教室、餐厅、寝室大门，校园处处竞飞红的迎春对联，有了名师送联、朋友索联、师生征联、考试对联、寒假题联的欢乐联年（2006）。原来，不尽是我们的孩子只爱时尚报杂，不尽是我们的学生光青睐时髦用语，而是我们提供的环境影响了孩子他们，是我们的教学忽略了经典的传承，是孩子们的那根古韵琴弦没被我们敲击、拨响！所幸，金东方的师生拥有了这相通的一脉、一瞬、一缘。愿我们的校园从此书声朗朗，翰墨飘香；愿金东方的学生从此文思泉涌，谈吐高雅。他们不想单以这一本《国学精读》管总，还想集同学们的兴趣、爱好，国学的经典、智慧于一体，开发出系列“国学读本”；也不想单让我们金东方的学生受益，还想将此活动推向社会，开办类似“‘吟诗作对’国学班”的活动，以让星星之火燎原，国学经典光大。

他们的愿望是：重拾国学精粹品读诗词曲赋文再添时代新举子

弘扬民族文化传承仁义礼智信力创华夏好世风