荷兰高中都学习什么课程

[一个高中生必须掌握的经典名句和文学常识有哪些]就高中生来说已经拥有自主学习的条件，对于文学经典与常识是必不可少的。中国古代经典中的名言警句以《论语》为重，以论语为出处的成语超过350个。其他关于中国文化，文学常识...+阅读

荷兰教育改革的一个新举措就是对所有荷兰高中

（包括VWO和HAVO的4、5、6年级）的考试科目加

以规范，从1999年8月1日起规定了四个新的课程方

向[1]: 1.文化和社会； 2.经济和社会； 3.科学和健

康； 4.科学和技术。

前两个方向即我们通常所说的文科，后两个是我

们通常所说的理科。每个课程方向包括三部分内容：1.

这四个方向通用的内容； 2.本方向必学的内容； 3.选

学的内容。

荷兰的中等教育以VWO在校学习时间为最长（6

年）。教学时间以每年40周，每周40小时计算， VWO

总的教学时数大约在4 800左右。HAVO比VWO短

一年，总的教学时数大约在3 200左右。其中通用的内

容时间约占一半，本方向必学的内容时间约占三分之

一强，其余为选学内容时间，而大约一半左右的选学内

容又是由不需要考试的科目（如宗教课程）构成的。不

难看出，这些课程方向提供给学生自由选择的范围是

相当狭窄的。根据这些课程方向，每个学生要在毕业前

三年（HAVO是前两年）选定一个方向，并按该课程方

向的要求学习。其毕业考试科目要在自己选定的课程

方向中确定，例如，数学是所有这四个课程方向都包括

的必学内容，因此成为了绝大多数荷兰高中生必须通

过的毕业考试科目，即无论你喜欢与否，都必须把它学

好。以前那种毕业前两年就不用学数学的情况已经不

可能了。

三、简短评述

1.荷兰这个改革举措的目的非常明确，提出这四

个新的课程方向，就是要让中等教育和高等教育之间

衔接得更自然，转换得更平衡，使学生所受的中等教育

更加规范，更加有序。这不仅对学生继续接受高等教育

有用，而且对那些不再继续接受高等教育的学生来说，

这些课程可以保证他们在进入社会之前能获得足够全

面的知识准备。

2.荷兰这个改革举措既有详细的课程计划，又为

进一步进行课程研究留出余地。这一方面体现在该计

划本身除已详细开列的课程之外，还允许设置“其他”

课程；另一方面，以数学课程为例，这个课程计划只是

对这四个不同方向上的数学课程作出区分，即依次分

为数学A1，数学A2，数学B1，数学B2。至于每个方

向上需要学什么样的数学，为什么要学这样的数学，需

要学到什么程度等等，则完全由专业研究人员和教材

编写人员决定，这就为课程设计和教材编写留出了充

分的探讨空间。目前已经见到的新版“数学B”教材有：

现代数学（Moderne Wiskunde），网络（Netwerk），大

数和空间（Getal &Ruimte），瓦格宁根方法[3](de Wa-

geningse Methode)等等。各大出版社都纷纷推出自己

各具特色的新教材，真可谓百花齐放。至于哪种教材能

被学校采用，则又完全由学校决定，教材的质量最终由

学校这个“市场”决定。

4.有效地提高了学生的教学实践水平。这

两个试点班学生均以优良的成绩通过了学校组

织的语言表达基本功验收，学生实习优良率达

100%，实习学校普遍反映这两个班学生的钻研

教材能力及语言表达能力特别强，达到教学的

要求。