学习科学发展观加强领导工作的科学性创造性

[老师深入学习科学发展观的调查报告]主要存在问题： 1、对科学发展观认识不足，不能用科学发展观来集合实际指导自己的工作。 2、以人为本的意识不够，只注重本学科的教学，忽视学生的其它方面。 3、在课堂教学中注重共...+阅读

提高各级党委和领导干部贯彻落实科学发展观的能力，须从世界观方法论的高度，深刻理解科学发展观的精髓和要义，增强领导工作的科学性和创造性，运用科学发展观所蕴含的立场、观点、方法，武装头脑、指导实践、推动工作，促进部队建设又快又好地发展。

我们常讲，发现问题是水平，解决问题是能力。其实，发现问题的过程，就是运用科学的思

想方法认识问题的过程。科学发展观坚持马克思主义立场观点方法，深刻揭示了发展的本质核心，蕴含了科学的世界观和方法论。因此，各级领导干部应当充分认识到，科学发展观为我们正确认识当前部队建设发展的阶段性特点，正确分析面临的主要矛盾和突出问题，正确把握发展形势、发展方向、发展步骤提供了基本遵循。在领导工作实践中，要学会运用科学发展观关于全面系统、持续发展和以人为本等基本观点，去认识部队建设中的各种问题，把握发展规律，谋划发展思路，不断增强领导工作的科学性、创造性。

领导干部既要能科学地认识问题，更要有解决问题的能力和方法。近年来，各级领导干部在党的创新理论指导下，对新形势下出现的新问题新矛盾进行了大胆探索和实践，锻炼了才干，可是，也有少数同志谈起当前国内外局势头头是道，但如何结合本单位实际搞建设办法不多；有的同志学习集训没少参加，但解决问题效率不高；有的同志解决老问题比较有经验，在遇到新问题新矛盾的时候，却缺乏真知灼见。其主要原因就是缺乏推进部队建设科学发展的办法和能力，可谓“想得到做不到”。

领导的主要职责是做决策和指导性的工作，其能力如何不在于自己会干多少具体的事，而主要体现在思维方法上。思维方法正确了，工作思路对头了，措施办法得力了，能力就凸显出来了。所以，善于科学思维对做好领导工作显得尤其重要，而这种科学思维主要来自于对马克思主义基本原理和党的创新理论的学习，特别是学好党的创新理论中所蕴含的马克思主义认识论和方法论。树立了联系的、发展的观点，就能在解决问题时，力戒片面性、绝对化；树立了以人为本的观点，就能在部队建设中牢记我军性质宗旨，把国家和人民的利益放在第一位，在部队建设中尊重官兵的主体地位，发挥官兵的主体作用；树立了质量效益的观念，就能够在谋发展、作规划、处理具体问题时坚持效益的最大化和质量至上的原则。这些基本的方法论原则，充分体现了目的性与规律性的统

一、历史与现实的统

一、跨越式发展与可持续发展的统一，对改进领导方法和工作方法提供了重要的方法论指导。同时，还要向实践学习，向他人学习。尤其是在当前知识爆炸、充满创新的时代，许多地方单位技术创新并由此形成的新的发展理念已走在我们的前面，我们应善于学习和借鉴，多走出去看看，多向专家行家请教，多了解掌握前沿科学知识和技术，通过丰富自己的头脑，开阔视觉和思维，创新工作方法，从而在军事训练、管理模式、政治工作以及各项保障等方面有进一步创新发展。

增强领导工作的科学性、创造性，还取决于人的精神状态和作风。一个领导干部对党和军队的事业态度端正，好学习、爱钻研，精神饱满，斗志昂扬，其能力素质必然不断提高。反之，精神状态欠佳，做什么事都缺乏兴趣，干什么都提不起精神，不说能力素质提不高，就是有能力也展示不出来。所以提高落实科学发展观的能力，一个重要方面取决于对学习贯彻科学发展观的态度和精神状态。我们学习贯彻科学发展观，必须坚持以高度的政治热情，切实将其作为国防和军队建设的指导方针，作为认识和解决问题基本思路，这样我们就会从根本上注重提高用科学发展观指导工作的能力。