小学四年级怎样培养好的学习习惯

[怎样培养小学生良好的语文课堂学习习惯]所谓的习惯，是指由无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自动化了的行为方式。小学阶段又是学生行为习惯养成的关键时期。培养学生养成良好的歌唱习惯是音乐课歌曲教学的基本...+阅读

教学要求：

⑴指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

⑵使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。

⑶使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。

教学重难点：

重点：了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。

难点：让学生了解留心观察事物的方法。

教学设计：

第一课时

学习目标：

⑴说出有哪些途径可以找到图书。

⑵说出在图书馆中如何找到自己需要的书。

教学过程：

一、导入新课

⒈启发学生互相交流有关书籍的名人名言。

⒉总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。

二、指导学生选择图书

⒈了解选择图书的渠道。

⒉观察的一页最上面的图。讨论：

⑴图中的同学是根据什么选择图书？

⑵确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找呢？

⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。

拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。

⑷指导观察书上第一页上面的特写图：

找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？

⑸观察下面的图，讨论这名学生在做什么？

三、作业

课后到书店或图书馆去选择自己要的书。

第二课时

学习目标：

⑴能说出读书时应有怎样的姿势？

⑵能分析出应该在什么地方做记号。

教学过程：

一、导入新课

上一堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”。板书课题。

二、训练

⒈观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。

指名说。

小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。

⒉观察特写图

⑴说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？

⑵学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。

三、指导学生读书做记号

⒈讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。

⒉应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。

说说在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？

⒊小结学法：刚才观察了第2页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍，下面4人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。

⒋分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。

⒌小结：做记号的重要性。

第三课时

学习目标：

⑴能运用观察静态事物的方法观察插图。

⑵能运用观察动态事物的方法观察插图。