怎样才能树立正确的学习观念

[以科学发展观树立正确学习观]“书可化愚补拙,学能增智立德。”2001年，党中央提出创建学习型社会的号召。2002年底，胡锦涛总书记在主持中央政治局第一次集体学习时指出：“必须坚持把学习作为全党的一项重要...+阅读

怎样才能树立正确的学习观念

要采用高效的学习方法，掌握学习的能力。如采用“目标学习法”，使每学期、每次课都有明确的学习目标，这有利于集中注意力，全面完成学习任务；采用“相互提问学习法”，相互检查和督促，以巩固所学的知识；采用“课前预习学习法”、“课后整笔记学习法”，都能提高学习效果。要充分利用电教设备和课外资源，拓宽知识面，提高学习效率。学习不一定非要上课，利用课余时间和周假日，到图书馆浏览报刊、图书；到网络中心浏览专业网站；购买专题教学音像碟片，都能学到想学的知识。如果没有学习的能力，不会利用电子设备和信息资料，将会成为无力应变的现代文盲。要树立远大目标，努力拼搏，积极进取。学习效果取决于学习者自身的进取和努力，人即使在正规学校教育中，若没有自身的积极主动性和努力，哪怕有再好的学习条件和教育环境，也不可能收到学习和教育的效果。

教师树立什么样的课程资源观

课程资源的开发和利用对于转变课程功能和学习方式具有重要意义，它可以超越狭隘的教学内容，让师生的生活和经验进入教学过程，也可以改变学生在教学中的地位，还可以开阔教师的教育视野，转变教师的教学观念，在课程改革的背景下，课程资源的作用比以往任何时候都重要。因此，教师在开发和利用课程资源时应树立以下课程资源观。

（1）课程标准和教科书是基本而特殊的课程资源。课程标准是国家对基础教育的基本规范和要求，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，它是政策性很强的课程资源。教科书在编写时，遵循了学生的发展特点，精选对于学生终身学习必备的基础知识和经验，它在很大程度上决定了教师的教和学生的学，对教学质量的提高起着关键的作用，它是基本的课程资源。

（2）教师是重要的课程资源。教师不仅决定着课程资源的鉴别、开发、积累和利用，其自身也是实施课程的首要的基本条件资源。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。同时，教师的知识结构和人格魅力等都是宝贵的课程资源。

（3）教学过程是课程资源不断生成的过程。教学过程是动态、生成的。在师生对话、互动的过程中，当广大师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上不断交流出现、进入教学过程时，就会生成新的课程资源。此外，教师还应树立“生活世界处处有课程资源”、“学生也是课程资源”等课程资源观。

树立正确的课程理念是提升保教水平的的什么

新课程是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新一轮课程改革将我国沿用已久的教学大纲改为课程标准，反映了课程改革所倡导的基本理念。基础教育各门课程标准的研制是基础教育课程改革的核心工作，经过全国近300名专家的共同努力，18种课程标准实验稿正式颁布，标志着我国基础教育课程改革进入新的阶段。

一、新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称，有新的大纲相配套；

二、新课程从小学一年级到中学（初中）九年级成为一个上下连贯的科目和教材系列；其中，小学阶段设有语文、数学、科学、英语、美术、音乐、体育、思想品德等科目；

三、新课程是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式；在新课程背景下，中小学教师要学习新的教学理念，采用新的教学方法，才能适应新课程的教学；

四、目前针对新课程，国家基础教育司已经组织了大量人力、物力和财力编写了相关的教师新课程继续培训教材。

五、在新课程背景下，新教材的内容将更加能适应当代社会的发展和新知识的更新，能有效地提高我国中小学生的素质。新课程具体体现：加强了学科的综合性、设置综合课程、增设综合实践活动

如何建立正确的培训观念

复杂社环境所经历事情瞬息万变总遇许各异矛盾、挫折冲突给带烦恼与困扰必须充发挥体主积极性通自我调节控制提高理健康水平才能掌握与各种致病素作斗争主权首先必须树立确观

观价值、目、道路等观点总根本看仅决定着周围事物态度且调节行、向进行式

观属于思想意识范畴观点、信念、理想、需要、机、兴趣等具体形式表现性意识倾向种作理稳定倾向观整理处于主导位理功能起着调节、支配作用

树立确观能够众利益识体、顾局、克奉公失斤斤计较陷入自我难自拔；能够崇高理想顽强意志克服遇各种困难矛盾所困扰向挫折屈服冲突忧虑热自本职工作积极努力作绩奉献自存价值与众共享幸福乐

实际树立确观种信念干世界许事情都意志转移信念作用低估健康着奇特作用信念能力显尤重要

具坚定信念论自思想意识或宗教信仰自丰富经验都能恶劣环境取结面疾病或困扰首先要树立信战胜疾病困扰战胜决要失望承认并乐观接受现实才聪明举

建议查下资料.感觉这样的提问没有意义