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如何让学困生快乐主动地学习

12月24日 编辑 fanwen51.com

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学生间的差异是存在的,面对这种差异中的“学困生”,如何让他们快乐主动地学习,我认为是要用心来关注。就此谈谈我的做法:一、了解、掌握学困生的心理,与其建立好师生感情学困生在几次英语考试中屡遭失败,他们对英语几乎已失去了信心,产生了一种“破罐子破摔”的想法。于是我便主动接近他们,对他们进行英语学习心理疏导,分析他们学英语的情况,找出其成绩差的原因。1.针对个性差异,采取不同方法教育心理学告诉我们,学困生同样具有进取心、自尊心,渴望进步,但由于各种原因,他们与全班的学习成绩有了一定的距离。作为教师,要对具体的学生作具体的分析,逐个突破,不能把他们当做包袱,从而鄙视他们,放纵他们。我们要了解他们的特长、爱好,寻找他们身上的“闪光点”。如有一位学困生,他读英语很好听,但由于成绩差,使他不敢在课上朗读。于是,我就事先帮他预习新课的单词,关键是一遍遍跟我把新单词的音读准,然后在课上有意识地让他起来读新词,并让全班学生跟着他读。这样大

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