申论高分阅读技巧分享

[今天没作业的作文初三往哪方面写会高分]同往常一样，放学了，数学老师和英语老师先后布置了作业，语文呢？我们都伸长了脖子，焦急地等待着杨老师布置语文作业，可是，杨老师的身影迟迟没有出现，于是，我们几个跳舞的同学，组成了一支...+阅读

应用文，也有将其称为“公文”，在申论试卷中也是一个举足轻重的模块，出现频率较高，而且一旦出现分值较大，甚至有些地区会同时考两道应用文题目，因此，备考申论，应用文也是必不可少的一个环节，在此针对申论应用文的核心要义对大家进行说明。申论题目，无论哪一题都必须具备“材料思维”，应用文同样如此，“源自材料”之余我们也要考虑这道应用文题目考的是什么，考试的重点是什么，如何从给定材料中确定答题信息点，诸如此类的问题我将其称为“问题思维”。

一、题干要求明确“问题方向”。通过审题，我们要确定一道应用文题目文种，参考资料范围，写作人身份等等信息，这些即是处理此道题目核心点，可称之为方向，当然此时更多的是“内容要求”，再审阅“作答要求”，你就能看到本道题目的“形式要求”，一道应用文题目的科学处理，这两个环节缺一不可，互为补充。在此，一个常犯的问题就是，考生一看到“文种”，就完全被文种局限住，心中只想这个文种怎么写，这样的思维就过于片面，要结合上述处理。

二、给定材料提供“问题信息点”。经过应用文的系统学习以及一定量的练习，相信考生会发现应用文真正写在答题纸上的信息点绝大多数来自给定资料，这个规律就倒逼考生依据“问题方向”从给定资料中搜寻“问题信息点”，一般情况下，应用文正文处理部分会按照“是什么+为什么+怎么办”纬度进行，前两个部分绝大多数情况就在跟定资料，考生此时注意两点即可，其一对于表述规范的信息点直接“原话使用”，其二如果材料中出现信息点呈现“口语化”或者“零碎化”特征，考生只需简单规范处理即可。

三、最终成文展现“问题重点”。经过第一步的“思”与第二步的“找”，考生在第三步成文时更需要具备“问题思维”，说的直白一些就是考虑如何让阅卷老师能够非常清晰知道本题你的处理结构以及重点。清楚说明，以下几个问题：你要考虑是否分段，如果分段：分几段，何为重点段；是否要分点，如果确定段内分点：分几点，如何保障点与点之间的均衡，以及点与点之间逻辑顺序如何排列。这几个问题只要考生处理得当，本题得分绝不会低。应用文处理不但涉及考试，在考生上岸公职工作过程中，也是一项必须掌握的技能，希望考生备考时认真研习此法，使其帮助自己拿下应用文。