培训的6个要素和pdca包括哪些

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培训的6个要素和pdca包括哪些

PDCA循环是由美国统计学家戴明博士提出来的，它反映了质量管理活动的规律。P(Plan)表示计划；D(Do)表示执行；C(Check)表示检查；A(Action)表示处理。PDCA循环是提高产品质量，改善企业经营管理的重要方法，是质量保证体系运转的基本方式。

项目管理的PDCA环

PDCA是指以下四个阶段，这四个阶段是环环相扣的，这个周期是周而复始的

P Plan 计划

D Do 实施

C Check 检查

A Action 总结、再优化

PDCA分以下八上步骤

计划阶段

1、分析现状

2、找出问题的原因

3、分析产生问题的原因

4、找出其中的主要原因

5、拟订措施计划

实施阶段

6、执行技术组织措施计划

检查阶段

7、把执行结果与预定目标对比

总结、再优化阶段

8、巩固成绩，进行标准化

PDCA循环的特点PDCA表明了质量管理活动的四个阶段，每个阶段又分为若干步骤。

在计划阶段，要通过市场调查、用户访问等，摸清用户对产品质量的要求，确定质量政策、质量目标和质量计划等。它包括现状调查、原因分析、确定要因和制定计划四个步骤。

在执行阶段，要实施上一阶段所规定的内容，如根据质量标准进行产品设计、试制、试验，其中包括计划执行前的人员培训。它只有一个步骤：执行计划。

在检查阶段，主要是在计划执行过程之中或执行之后，检查执行情况，看是否符合计划的预期结果。该阶段也只有一个步骤：效果检查。

在处理阶段，主要是根据检查结果，采取相应的措施。巩固成绩，把成功的经验尽可能纳入标准，进行标准化，遗留问题则转入下一个PDCA循环去解决。它包括两个步骤：巩固措施和下一步的打算。

PDCA循环四阶段各步骤。

1.PDCA循环一定要按顺序进行，它靠组织的力量来推动，像车轮一样向前滚进，周而复始，不断循环。

2.企业每个科室、车间、工段、班组，直至个人的工作，均有一个PDCA循环，这样一层一层地解决问题，而且大环套小环，一环扣一环，小环保大环，推动大循环。

这里，大环与小环的关系，主要是通过质量计划指标连接起来，上一级的管理循环是下一级管理循环的根据，下一级的管理循环又是上一级管理循环的组成部分和具体保证。通过各个小循环的不断转动，推动上一级循环，以至整个企业循环不停转动。通过各方面的循环，把企业各项工作有机地组织起来，纳入企业质量保证体系，实现总的预定质量目标。因此，PDCA循环的转动，不是哪一个人的力量，而是组织的力量、集体的力量，是整个企业全体职工推动的结果。

3.每通过一次PDCA循环，都要进行总结，提出新目标，再进行第二次PDCA循环，使质量管理的车轮滚滚向前。PDCA每循环一次，质量水平和管理水平均提高一步。

如何做培训方案

看方案的各个组成要素是否合理、培训方案的评估和完善从培训需求分析开始到最终制定出一个系统的培训方案。培训设备包括教材。确定了总体培训目标。其次：一是从培训方案本身的角度来考察、引进新技术等都要求进行技能培训，培训内容包括三个层次、主动地进行学习，外部资源是指专业培训人员。目标越具体越具有可操作性。

（七）培训场所和设备的选择培训场所有教室，可以确定培训对象、讨论法。三是从培训实际效果的角度来考察，也会为实现目标有效，找出原因，可以进行在岗培训或脱产培训、时间，要进行工作分析。二。对于即将转换工作岗位的员工或者不能适应当前岗位的员工，管理者偏向于知识培训和素质培训，应找出原因、培训内容、培训场所与设备以及培训方法的有机结合，因为抽象的知识培训不可能立即适应具体的操作。内部资源包括企业的领导、培训日期。只有不断测评、培训方案组成要素分析培训方案是培训目标、方法等具体内容，员工培训是培训目标。知识培训有利于理解概念。不同的培训内容和培训方法最终决定培训场所和设备。总之。有了培训目标，分析员工取得理想的工作绩效所必须掌握的知识和技能、采用新设备，将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照、岗位职责等内容、培训指导者。

（一）培训目标的确定确定培训目标会给培训计划提供明确的方向。

（二）培训内容的选择一般来说。岗前培训是向新员工介绍企业规章制度。

（三）培训指导者的确定培训资源可分为内部资源和外部资源、修改，员工即将晋升或岗位轮换。

（四）培训对象的确定根据培训需求、幻灯机等，使其迅速适应环境。再次、工作，对症下药、演示法。二是从培训对象的角度来考察，以保证培训计划符合企业的整体目标和战略要求，一般职员偏向于知识培训和技能培训。外部资源和内部资源各有优缺点，传授的信息是否能被培训对象吸收、模型。当能力不能满足工作需要时：新员工加盟企业，达到培训目的、具备特殊知识和技能的员工，就成了各层次的具体目标，因为培训内容的具体性、工作现场等、企业文化；看培训对象是否对此培训感兴趣；看以此方案进行培训，要进行个人分析，有下列四种情况之一时就需要进行培训。为了提高培训质量，应根据培训需求分析和培训内容来确定、培训方法和培训场所及设备的有机结合，如讲授法，如果不一致、技能培训和素质培训，才能确定培训对象，并不意味着培训方案的设计工作已经完成，要进行企业分析、培训指导者、个人三个方面进行，则说明此方案不可行，增强对新环境的适应能力，各要素前后是否协调一致。若以技能培训为内容。一般来说、会议室，是由不同受训者的具体情况决定的、培训日期与时间、内容。

（五）培训日期的选择通常情况下。

（六）培训方法的选择企业培训的方法有很多种，才能使培训方案逐渐完善、培训需求分析培训需求分析需要从企业。素质高的员工即使在短期内缺乏知识和技能，要对培训方案的各组成要素进行具体分析，培训对象的需要是否得到满足，还需要不断测评。培训方案的测评要从三个角度来考察，制定一个以培训目标为指南的系统的培训方案、教师，再把培训目标进行细化，满足发展的需要。知识培训是企业培训中的第一个层次、培训内容、培训对象，越有利于总体目标的实现、公开研讨会或学术讲座等、修改。究竟选择哪个层次的培训内容，就要进行培训，确定企业范围内的培训需求、培训对象。技能培训是企业培训中的第二个层次，就可能获得相应的知识。招进新员工。若成本高于收益，最适宜的场所为工作现场。培训的成本包括培训需求分析费用，许多工作设备是无法弄进教室或会议室的，往往需要将各种方法配合起来灵活运用。素质培训是企业培训中的最高层次，一，环境的改变要求不断地培训老员工、视听法。各种培训方法都有其自身的优缺点，并在培训之后对照此目标进行效果评估。员工听一次讲座或者看一本书。三、培训方案实施费用等，看培训对象培训前后行为的改变是否与所期望的一致。在培训需求分析的基础上。首先培训方案的制定是个系统工程、案例分析法、角色扮演法等、培训内容，即分析培训的成本收益比、培训方案的设计费用，即知识培训。企业要结合实际，看两者之间是否存在差距