[学习两个两个的数数学教案给幼儿讲课]1、学习1—20按群计数，两个两个数； 2、建立数群概念。 教具组成 教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 活动过程 一、 活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、...+阅读

教师根据数学学科特点（教材特点、教学内容、教学目标等），针对不同能力的学生布置不同的作业，增加作业的层次性，供学生选择，让每位学生都能体验到成功的喜悦，从而使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬，不同学生的能力得到展示。

(1)课内练习分层设计

结合课堂实际情况，考虑不同层次学生的学习差异，设计学生的课堂练习时，从内容上分层次，学习要求上有差异，并能针对学生的不同情况要随时调整练习的要求。

(2)课外作业分层设计

教师应设计对各个层次学生在认识与情感等方面不同的需求来布置作业，所布置的作业应遵循：低层次学生低起点、补台阶、多鼓励；中层次以上学生有变化、有综合、促发展。包括计算练习的作业分层、空间与图形练习的作业分层、统计与概率练习的作业分层、实践与综合应用练习的作业分层等。

(3)多元智能分层作业设计

教师要明白学生的智能结构存在差异，并根据学生不同智能结构组成优势设计呈现方式及解决问题途径多样化的不同层次的作业，激发学生的学习兴趣。

延伸阅读：

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