小学低年级要不要做书面家庭作业

[如何调动低年级学生的学习积极性]在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不专心听讲，像...+阅读

《都市快报》记者张一诺

前晚，金华市站前小学有一场辩论赛，主角不是孩子，而是8位家长。

这一场辩论赛的主题是，“低年级学生到底该不该有书面家庭作业”，吸引六百多位家长到场助阵。

2013年8月，教育部公布的《小学生减负十项规定》意见稿明确规定，小学低段不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。

“可很多家长不理解，觉得不做书面家庭作业，小孩的学习成绩怎么上得去？理不辩不明，这就是为什么我们要搞这样一次辩论赛。”站前小学校长施益新说。

反方：适量书面家庭作业很重要

二（2）班吴骋远爸爸：

低段孩子自我约束力差，而现在诱惑很多，比如电脑游戏、手机游戏、动画片、玩具等等。如果没有书面家庭作业，小孩就可能会毫无顾忌地去玩，以致很多课堂上学过的知识抛之脑后，长此以往对孩子的学习影响很大。

二（5）班卢添一妈妈：

一、二年级不布置书面家庭作业，到了三年级孩子一下子要适应语数英科四门学业的课业量，这样的冲击，没有一个过渡的过程，对孩子来说在身理和心理上可能一时难以适应。

正方：小学低年级不应布置书面家庭作业

四（4）班周子翔爸爸：

低年级学生长时间书写容易导致骨骼、手腕变形、近视。人生是长跑而非短跑，作为家长，你是愿意用孩子的身体健康换取2分、3分、5分，甚至是10分的成绩，还是愿意用暂时的成绩落后换取孩子一生的健康基础？

四（5）班卢宇珂爸爸：

难道为了防止孩子玩游戏、看电视，就只能做书面家庭作业了吗？就不能让孩子帮小狗准备晚餐、栽种植物、玩航模吗？只要家长能够科学、合理地引导孩子发展自身的兴趣，即便是低年级的孩子，依然能够专注地完成除书面家庭作业外的有趣活动。

教育专家：在家最关键的是养成好习惯

家庭教育研究协会会长吴惠强说，在小学低段，建议给孩子们布置一些实践型的家庭作业，家庭不是第二学校，在家庭里，孩子要学会的是如何做人，养成一个好的习惯。

施益新说，经过这场辩论赛，学校也会慢慢改变，小学低年级不布置书面家庭作业，保证课余有足够的时间参与体育锻炼、社会实践，参加自己喜欢的活动。今后这样的辩论赛还会邀请孩子到现场，多听听孩子的意见。