做一件好事附带照片写什么事好

[人们对人工智能的偏见为什么可能是一件好事]尽管人们喜欢谈论人工智能（AI）和机器学习能够完成比人类做的更好的事情，但事实是人工智能和机器学习只是加速了人类正常工作的速度。正如关于人工智能偏见的一篇深思熟虑的文...+阅读

做一件好事附带照片写什么事好

这件事我能做炎热的夏风吹进车窗，窗外的阳光正地演讲着。我带着夏日中午的烦躁，把头靠在车窗上，微微地闭眼小憩。公交车像一只笨重的大虫，摇摇晃晃地前进。车在一个站牌前停了下来，我睁开眼，挪动了一下身子。一个身影走了上来，我睁大眼睛，原来是一位头发已发白，走路蹒跚的老爷爷。此时的车间已经满是人了，他在这人中缓慢地着. 让座吗？我在心里嘀咕。可是，离目的地还有好几里地呢！不让吗！那又太没公共道德，完全不把长辈的教诲抛在脑后了。让？不让？在这场争论中，良心战胜了我的自私。于是，我转过身，寻找那老爷爷的身影。我看到他了，他也正注视着我。我马上站了起来，站到了旁边。那老爷爷好象与我心灵相通似的走了过来。他扶住椅把，慢慢地做了下来。

待他做定后，他回过头，冲我感激地望了一眼，我好象看见他的嘴角上扬，好象听到他说“谢谢”。那眼神，那微笑，是多么亲切，多么美丽。我望着窗外，困意和烦躁一丝全无。取而代之的是心灵的愉悦。那位老人的眼神好象一汪清泉，让我在炎热的夏季，感受到了一丝清凉。我的眼前不时浮现出刚刚那一幕，好象正欣赏着一幅名画。但是，这幅画中也有着一些不和谐的色彩。如果刚刚，我毫不忧郁地站起来该多好。在学校接受了七年的教育，这些做人的基本道德已烙在了脑海中。可是，为什么在要付出行动时却又那么犹豫呢？尊老爱幼的传统美德延续至今，我作为炎黄子孙更应该将它落实到位。如果再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地让位。现在，我真正体会到了什么叫“帮助他人，快乐自己”。

在给予的同时，我们获得了快乐，获得了一颗感恩的心。而我们所给予别人的与这相比，简直是太微不足道了。以后，我一定会更加快乐，因为我将要帮助更多的人。我一定会成为一个乐于助人的好孩子！想到这里，我的嘴角轻轻上扬，阳光温柔地扶过我的脸...

我为阿姨做好事作文300字左右附上照片

个风和日丽的早晨，我背着书包高高兴兴地朝着学校走去。一路上，我唱着愉快的歌儿，小鸟叽叽喳喳地叫着，像是在为我伴奏。绿树鲜花静静地听着，多像文明的听众。忽然，一个亲切的声音传入了我的耳朵：“小朋友，向你问个路，行吗？”我高兴地答道：“当然可以！”阿姨问道：“你知道城西小学怎么走吗？”我边说边向后指点：“从这里一直往上走，到了职中中学那里就到了。”阿姨听了，连声说：“谢谢你，小朋友。” 阿姨朝着我说地方向大步地走着。我目送那位阿姨远去后，回过头来准备走的时候，突然发现脚下有一个粉红色的包，急忙弯下腰，拾起钱包，打开一看，里面有许多钱。我想：这钱包一定是刚才女士们阿姨掉的。我第一次见到这么多钱，我很紧张，拿不定主意。

忽然，我想起了老师对我们说的话：“要做个拾金不昧的孩子哦！” 于是，我连忙朝着阿姨远去的地方跑去，边跑边喊道：“阿姨，您的钱包掉了。”那位阿姨听见了，一摸自己的口袋，发现钱包掉了，忙接过我手足的钱包，激动地说：“小朋友，真是太感谢你了。”并从钱包里拿出好几张钱给我，作为酬谢。我一边喘气，一边摇摇头说：“阿姨，我不能要您的钱，因为，这是我们少先队员应该做的。”阿姨只好把钱放回钱包。又问：“小朋友，你叫什么名字？”我说：“阿姨你就叫我小朋友吧！”阿姨竖起大拇指：“这位少先队员真棒！” 这一天，我做了一件好事，我真快活啊！以后，我还要常常做好事。...

小班语言教案就想做好事

《想做好事》教学设计

一、图片导入

1、导入三张“想做好事”图片，这节课继续学习想做好事，理解想做好事与去做好事的关系。

2、导入上节课学习的图片，复习上节课学习的内容。奶奶和小华的图片让学生说一说，图上都画了什么？出示上节课学习的段落。让学生读一遍。 16 想做好事小华早晨起来，戴上了红领巾，心里很高兴。他觉得自己是少先队员了，应该学做好事。小华想：“吴小洁爱劳动，做值日生可认真呢。放学后，她总是抢着洒水，扫地，擦黑板，摆桌椅。要是明天学校大扫除，我一定向吴小洁学习，把教室打扫得干干净净。”这时候，奶奶在厨房里喊：“小华，帮奶奶提水去。”小华说：“您自己去提，我在想事情呢！”

二、新授课文

1、出示第三自然段的内容，学生齐读。小华又想：“赵晨很关心同学，不管谁有困难，他总是热情帮助。要是明天在放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向赵晨学习，奋不顾身地去救他。”这时候，妹妹走过来，拉了拉小华的衣角，说：“哥哥，帮我系鞋带。”小华说：“你自己系，我在想事情呢！”妹妹很伤心，哭着去告诉妈妈。

2、思考：小华又在想什么？小华又想：“赵晨很关心同学，不管谁有困难，他总是热情帮助。要是明天在放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向赵晨学习，奋不顾身地去救他。”

3、分析小华想的内容。

（1）、赵晨是一个什么样的学生？答：赵晨很关心同学，不管谁有困难，他总是热情帮助。

（2）、要是明天在放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向赵晨学习，奋不顾身地去救他。（“去救他？”“他”是指谁？）答：“他”是指一位掉到河里的同学。

（3）、小华想要向赵晨学习什么？答：学习他奋不顾身的去救同学，关心帮助同学。出示接下来的内容：思考问题：这时候，妹妹走过来，拉了拉小华的衣角，说：“哥哥，帮我系鞋带。”小华说：“你自己系，我在想事情呢！”妹妹很伤心，哭着去告诉妈妈。

1、妹妹为什么很伤心？

2、妹妹哭着告诉妈妈什么？

三、分析第四自然段的内容。妈妈走过来问：“小华，你在想什么呀？”小华说：“妈妈，我是个少先队员了，正在想怎么做好事呢。”妈妈说：“你的想法很好，那为什么奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋带，你没有去做呢？”

1、‘‘你的想法很好”这个想法指的是什么？答：“想法”指的是想做好事。小华想做什么好事？答：小华想向吴小洁同学学习把教室打扫的干干净净；他想向赵晨同学学习关心帮助同学。

5、妈妈说：“你的想法很好，那为什么奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋带，你没有去做呢？”（小华没有去做什么？）答：小华没有帮奶奶提水，没有帮妹妹系鞋带

6、小华这样做的对不对？妈妈的意思是小华应该做什么？答：小华做错了，妈妈的意思是小华应该帮奶奶提水，帮妹妹系鞋带，这就是做好事。

7、想一想，说一说：小华听了妈妈的话以后会怎么做？

四、思维拓展：我们可以做哪些好事？（学生自由回答）

五、集体讨论：你如果碰到下面的情况会怎么做？

（1）上美术课时，同桌何玉孜忘了带彩笔„„

（2）下课时，看见一位培智班小朋友摔倒在地„„

（3）放学后，看见教室的灯没有关„„

（4）课间休息时，看见厕所的水龙头没有拧紧„„

（5）在公共汽车上，看见一位老奶奶上车„„

六、布置作业：

1、请同学们去做一件好事，并写一篇做好事日记。

2、做完《一课一练》。板书设计：

16、想做好事想做好事没有帮奶奶提水想做好事、没有帮妹妹系鞋带想做好事没有行动附： 16 想做好事小华早晨起来，戴上了红领巾，心里很高兴。他觉得自己是少先队员了，应该学做好事。小华想：“吴小洁爱劳动，做值日生可认真呢。放学后，她总是抢着洒水，扫地，擦黑板，摆桌椅。要是明天学校大扫除，我一定向吴小洁学习，把教室打扫得干干净净。”这时候，奶奶在厨房里喊：“小华，帮奶奶提水去。”小华说：“您自己去提，我在想事情呢！” 小华又想：“赵晨很关心同学，不管谁有困难，他总是热情帮助。要是明天在放学的路上，哪个同学不小心掉进河里，我一定向赵晨学习，奋不顾身地去救他。”这时候，妹妹走过来，拉了拉小华的衣角，说：“哥哥，帮我系鞋带。”小华说：“你自己系，我在想事情呢！”妹妹很伤心，哭着去告诉妈妈。妈妈走过来问：“小华，你在想什么呀？”小华说：“妈妈，我是个少先队员了，正在想怎么做好事呢。”妈妈说：“你的想法很好，那为什么奶奶要你去提水，妹妹要你系鞋带，你没有去做呢？”