[如何使高中班主任的德育工作更具实效性]建立新的德育模式，开创新的德育局面 社会的快速发展和进步，对教育提出了更高的要求，旧的教育思想和体制已越来越不适应新的形势，它们之间的矛盾也愈来愈突出。德育作为教育的重...+阅读
教学背景：
教室外面的过道中，小燕子筑了2个巢，1大一小，甚是有意思。进入春季，小燕子不时飞入飞出。小孩们常常抬着脑袋，好奇地望着它们，拍着小手愉快地喊：“燕子、燕子……”小孩们的爱心感染了我。由此，形成了此项教学。教学目标：
1、明白人与小动物应和谐共处，有保卫动物的观念；
2、清楚小燕子的形状特点及日常生活习惯；
3、了解小燕子迁徙与时节的关系。教学预备：
1、《燕子》乐曲磁带；
2、关于大家爱惜、保护小动物的图片、小燕子标本与燕巢；
3、秋季的图片（有小燕子南飞的形象）教学过程：
一、播放乐曲《燕子》，创造快乐的氛围。
1、欣赏Music，体会歌曲的美，随歌曲跟唱、律动。（美妙、熟识的歌曲，一下子便启发了孩子参加教学的兴致。）
2、交流：乐曲唱的是啥小动物？燕子为何要南飞？小燕子住于哪个地方？小燕子长得怎样子？幼儿教师合适的时间展示小燕子标本与燕巢，融合孩子平日里的观测和察看，探讨小燕子的日常生活习惯，展示小燕南飞的形象。
师总结：小燕子母亲与燕子住于屋檐下，小燕子母亲会生蛋，接着孵出燕子。它们衔来树枝、泥与草在屋檐下筑窝。小燕子母亲每日捉害虫喂自个儿的孩子。秋季，天气慢慢转凉，小燕子飞向温暖的江南过冬，待到2、年春季，再飞回来。
3、探讨：小燕子为何要南飞哩？（因为小孩们平日里已然累积了些许知识，交流的氛围非常热烈，很好的调动了孩子脑子的兴奋性。）
二、说故事《小燕子与爷爷》，明白人与小动物要和谐共处。
1、述说小故事《小燕子与爷爷》。“有一只燕子在乔迁、安家的过程内，发生了件事……”
2、协助孩子理解人与动物和谐共处才愉快。
(1)“你喜爱小故事里的爷爷吗？为何？”
(2)“你喜爱小故事里的燕子吗？为何？”
(3)“为何每一年燕子均要到爷爷家住下？”
(4)“燕子每一年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会与它变成好伙伴吗？”（通过述说小故事，孩子体会到人与小动物和谐共处的奇妙快乐，有效地启发了孩子对动物的保卫观念，有助于培育孩子的怜悯心。）
三、引导孩子要与动物和谐共处。
1、我们应该为过道里的燕子做些啥呢？
2、让孩子欣赏相关保卫小动物的图片，说一说怎么样保卫小动物。
3、交流：“我与我的动物”，让孩子述说与自家动物和睦相处的小故事，一致体会当中的快乐。（接近孩子的日常生活，培育孩子的社会性，将教育的原因渗透在孩子的日常生活里，孩子非常愿意参加。）
四、教学扩展：将燕子头部装饰投放到表演区，让孩子随Music表演。
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