如何做好初小衔接教育

[如何做好幼小衔接工作]建议从以下几方面培养孩子的能力。一、培养孩子的规则意识和生活自理能力。 1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。 2、养成倾听教师要求、不懂...+阅读

今年的暑假就要结束了，全市一万多名小学家长将随着孩子升级为初中家长。孩子即将升入初中，小学和初中有哪些不一样？家长需要做哪些准备？如何做好小升初的衔接教育？如何为孩子选择合适的初中？我想这些都是家长朋友们非常关心的话题，小学即将毕业的学生家长如何陪着孩子升级呢？

有经验的家长都知道，小学生进入初中是孩子人生的一道大坎。他（她）们常常感到不适应，不仅课程多了，内容加深了，要求提高了，还面临重新认识新同学，适应新环境等等难题。通过研究学生的认知系数，得到认知策略：一个学生在小学三年级的**惯教育时是否养成学****惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学**方法，直接决定高二的学**成绩。还发现，学生的学**成绩75%取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学**，是否喜欢老师教的课等。孩子很快就要放假，但孩子的成长没有假期，孩子的教育没有假期，家长能未雨绸缪地在暑假期间做好小升初的衔接教育，使孩子“领先中考，赢在初一”，做好中小学的无缝衔接十分必要，成绩永远是给有准备人最高分的！

一、从小学到初中，至少有四大差异不能忽视

1、学**任务加重。小学是以语文、数学为主，课时多，内容少；识记内容多，理解内容少；具像思维多、抽象思维少。初中阶段科目增多，阅读信息量大，要求理解的知识增多，数学也逐步过渡到抽象思维为主，难度增大，但是课时却有限，每节课教学任务重，学生完成作业的难度增大。

2、强调自觉性。在小学，班主任成天和学生在一起，学生的每一步都是在家长和老师的保护下前进。而进入中学之后，由于课时的限制，上课的内容增多、信息量大，初中老师讲课的进度比小学要快，许多事情老师也直接布置给班委会，让班委会同学率领大家完成，不再是步步“呵护”。

3、人际关系更加广泛。孩子进入中学以后，活动天地一下子变开阔了。进入初中后，孩子与老师、同学交往的范围扩大了，获取的信息**增加，生活的地域范围也更广了。住校生和同学呆在一起的时间更长，加上现在大都是独生子女，如何正确处理人际关系成为家长的新课题。

4、自我意识的觉醒。进入初中阶段，孩子开始进入青春期，自我意识不断觉醒，容易产生叛逆情绪，让家长和老师觉得“不好管”。

二、小学到初中，孩子的学**发生五大变化

1、学**方法——从接授性到理解性

小学生的学**主要是眼看、手写、记住，而到了初中，要求学生对知识充分理解，并学会用思维去分析这些知识点。小学本身知识量少且时间充裕，所以小学老师的教学进度较慢，讲解也更详细具体。进入初中以后，学生的学**由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。因此就要求学生在学**方法上相应做出调整。

初中科目增多，难度加大，每个老师的讲课时间又是有限的，老师必然要改变授课方式。因此，建议家长从现在开始就要培养孩子多提问、多思考、多总结的学****惯。教育孩子一要学会做好课前预**，上课时带着问题听课效率就会提高许多；二是课堂上做好笔记，课后复**效率高；三是做好课后的复**好和练**，巩固提高。

2、学**要求——从指令性到计划性

从小学升入初中，对学生的学**要求也有很大的不同。小学阶段的学**主要依赖老师的安排，学生只要完成写字、造句、背课文这些老师下达的简单“学**指令”就行。但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学**。

一般的学生只是单纯完成学校和老师交给的作业就觉得完成了学**任务，而优秀的学生基本上都有预**课本的学****惯。从小学升入初中要求学生的学**态度实现从“要我学”到“我要学”的转变。

3、学**行为——从随意性到目标性

进入初中以后，由于学**内容和学科的变化，原先的学**方法和**惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学**任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划，才能实现。

家长应该培养孩子做一周学**安排，建议家长，现在就开始培养孩子制定一周学**计划和安排一周学**任务的**惯。