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描写人物特征的段落

01月31日 编辑 fanwen51.com

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总分写人法/方法1:总写→分写(外貌变化)

3、总分写人法 方法1:总写→分写(外貌变化) 享受作文:阅读品味体验作文精妙段 我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心。 特色评点:先总写妈妈的身份,然后分写妈妈的外貌特点。 绿色妙语:名师导写精彩开窍一段话 观察指导:外貌描写,是指对人物容貌、衣着、神情。姿态的描写。要细致观察,努力脱俗求新,去选择表现老师个性、风采的材料。就应当捕捉他们与众不同的特征,通过平凡小事加以表现。 写作指导:描写人物的外貌,要抓住特征,要按一定的顺序描写。要抓住人物的本质特征,写得准确传神,使读者如见其人。这样人物就写得栩栩如生。 童真童趣:积累充值阅读体验黄金版 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材,35岁模样。一张和蔼可亲的面庞,总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光,总是那么炯炯有神,那么和善。她的语言总是那么含意深刻,那么奇妙,引人发笑。 这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。 我上四年级的时候,教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋,因为她年轻,顶多不过20岁,所以,我们都叫她小宋老师,也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子,衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉,柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛,还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。// 绿色建议:指导方法写作要点再提示

1、平时要多细心观察,注意各种人物的特点。熟悉人物是写好人物的前提。

2、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系;人物是在社会中生活和活动的,不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。 绿色行动:创新练习快乐作文新体验 (写老师的外貌)—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 (写爸爸的外貌)———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 方法2:总写→分写(特点变化) 享受作文:阅读品味体验作文精妙段 冯成是我们班的同学。//他个子不高,眼睛又大又亮,尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇,活像一个大号的铃铛。为此,同学们送他个外号——“大铃铛”。//说来也巧,从二年级至今,冯成每天给班里的教室开门、锁门,也像一个打点的铃铛,这外号就叫开了。// 特色评点:先总写人物的名称,然后分别介绍人物的两方面的特点。 绿色妙语:名师导写精彩开窍一段话 观察指导:

1、能抓住人物的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。

2、能围绕人物的外号特点来观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。 写作指导:开头先介绍人物的特点。然后围绕开头的特点,精心选材,通过具体的事例,来表现人物的个性特征。 童真童趣:积累充值阅读体验黄金版 我的同桌张珊,人长得挺秀气,挺水灵,却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。 李腊梅因爱管闲事,才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮,可嗓门儿高。不管是谁做了错事,她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此,我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 这位监考老师一进来,教室里立刻停止了说话声。//他高高的鼻梁,又黑又长的眉毛下,镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,鼻子下长着连浓密的胡须,使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。//他向教室扫视了一遍,才开始讲话:“同学们,今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候,一定要细心地做题,不能有一点儿马虎,接到试卷后,要看清题目,不要左顾右盼,交头接耳,要认真答卷,争取考出好成绩来。”// 绿色建议:指导方法写作要点再提示

1、能带着自己的思想感情来观察人物的活动。

2、要注意抓住人物行动的细节,说话时的细节、神态变化的细节、心理活动的细节等等,来细致地描写人物的某一方面的特点。特别要注意表现人物的外号特点和精神品质。 绿色行动:创新练习快乐作文新体验 张露是外貌班的小画家。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。 爸爸是我家的幽默大师。———————————————————————————————————————...

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