中班幼儿欣欣不爱说话老师怎么引导案例分析

[中班调皮的小燕子详细教案]活动目标： 1、知道人与动物应和睦相处，有保护小动物的意识； 2、了解燕子的外形特征及生活习性； 3、感知燕子迁徙与季节的关系。活动准备： 1、《小燕子》歌曲磁带； 2、有关人们爱...+阅读

1、与孩子的年龄有关系。托班孩子年龄小，易出现这种情况。

2、环境陌生，加上孩子年龄小，他对环境的适应能力要比小班的小朋友还要差，要过很长一段时间才能适应。

3、老师说孩子像个哑巴似的，这是老师的错误！这么评价一个正常孩子，是老师不专业的表现。

4、解决办法：

第一，请老师多用肢体去接触孩子，抱抱孩子，拉拉他的手，缓解他的压力，而不是只用语言去跟孩子说。三周以下的孩子大多属于直观行动思维，多做动作，让孩子去用肢体理解。

第二，家长接孩子时，多跟孩子在教室呆一会儿，让他给您指指教室里的玩具在哪儿，他的水杯在哪儿，毛巾在哪儿，让他给您介绍一下他的教室，这样孩子会慢慢喜欢上这个环境。

第三，还是这个时候，让他偷偷告诉您，他最喜欢的老师是哪一个？最喜欢和哪个小朋友一起玩？让他领着您去认识一下自己的好朋友。

因为您和孩子最熟悉，如果您可以帮助孩子去认识他的环境，为他和陌生的环境之间架起一座桥梁，相信孩子会越来越好。

好的办法还有很多很多，但是，只要您用心，帮助孩子解决困难，多与老师沟通，一定会解决的。

希望对您有帮助。

刚看了一下楼上的答案，我是对事不对人哈，还往楼上的见谅。我觉得您说的第三点不太好，因为楼主的孩子很小，托班，同时也是入园初期，他不适应幼儿园，家长最好不要反反复复问孩子在幼儿园受到什么伤害，是不是有小朋友欺负你等等。家长老师应该让孩子觉得幼儿园是个开心的地方，有很多的朋友，多提示一些正面的问题，比如：“幼儿园有什么好玩的？”“哪个小朋友对你最好？”等。。。。

当然，孩子在幼儿园遇到伤害他的事，会造成他不说话，这一点，应该通过老师去了解情况，而不适合反复追问孩子。

如果我说的不对，还请见谅。我没有别的意思。只看实际问题。。。