如何在逆境中教育孩子

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鼓励当孩子误以为自己走投无路的时候，他最需要父母帮助点燃心中的希望，看清自己的潜力。那就鼓励孩子坚信挫折只是暂时的，因为绝境与努力无缘。尝试孩子有时会主动拒绝尝试新的或他们认为困难的事情。但如果父母帮他们将目标确定成“试一试”，而不是“成功”，孩子的内心就会轻松许多。＂尝试”是提升孩子逆境商的铺路石，他们一旦被剥夺了尝试的机会，也就等于被剥夺了犯错误和改正错误的机会，离成功之路也就越来越远。

父母的聪明之处在于：即便是一次失败的努力，也让孩子觉得从中有所收获。借力在某一领域里的充分自信，可以帮助孩子更好地面对来自其它方面的挫败。如果面临挫折，孩子将自己的优点丢在了脑后，你一定别忘了提醒他，借助优势激励他改变弱势的信心。常见的三种错误做法误区一：包办代替有许多成人希望给孩子铺一条平坦的路，这是不现实的。

这既影响孩子的交往能力，也不利于孩子良好意志品质的形成，还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活，产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折时，成人不要觉得孩子受了莫大的委屈，千方百计地哄他或忙着帮他解决困难，而应给孩子锻炼的机会，让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高交往能力。误区二：嘲笑孩子孩子缺乏社交经验，交往中遭遇挫折是难免的。

成人不应嘲笑孩子笨，或责怪孩子这错那错。成人平时应注意培养孩子养成胜不骄、败不馁的品质，并在克服困难方面为孩子树立榜样。误区三：挫折教育=针尖对麦芒必须注意适度和适量。为幼儿设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感，但又不能太难，应是幼儿通过努力可以克服的。同时，幼儿一次面临的难题也不能太多。

适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧失兴趣和信心。挫折之后孩子需要什么？父母和老师在孩子经受挫折之后的不同举动，既可以让孩子在经历挫折之后越挫越勇，成为生活的强者；也可以让孩子从此变得更加不能接受失败，失去了挫折教育的意义。

正视失败父母和老师应该积极引导孩子正视自己的失败，告诉他们：＂你现在虽然输了，但是你很努力，只要你找到失败的原因并继续努力下去，你一定会成功的，我们为你的努力感到自豪！＂学会欣赏胜利者作为父母和老师，我们应该在引导孩子承认对方的胜利之后，带着孩子一起对胜利者的成功进行分析，和孩子一起来分析为什么对方取得了胜利，和孩子一起开始找到对方的取胜的原因。

最重要的要让孩子自己说出胜利者获胜的原因。当孩子们长大以后，他们可能遇到各种竞争。学会在各种竞争中从容面对，并且欣赏对手，是他们人格完善、个人魅力的具体展现。提高自己父母应该教会孩子如何欣赏对方的同时，根据孩子的状况分析他们的优势和弱点，让孩子在竞争的过程中知道如何提高自己。争取下次胜利鼓励和信任是孩子在经历挫折之后最需要从父母那里得到的东西，也是父母可以给予孩子最重要的财富。

所以孩子在竞争中应该在我们的引导下越挫越勇，勇敢而健康。