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(1)要善于培养孩子的主动性和独立性 在家庭生活中,应当注意教育孩子自觉地、主动地、独立地调节自己的行为,而不是事事依靠爸爸妈妈的督促、管理。应当教育孩子明确自己活动的目的和任务,逐步培养孩子学会自觉地计划和检查自己的学习和活动,爸爸妈妈切不可包办代替。 由于小学阶段的孩子自我调节、控制行为的能力还很差,所以,单单用讲道理的方式培养孩子的独立性还不够,必须把抽象的道理和具体生动的事实结合起来,方能收到良好的效果。
(2)多让孩子参加劳动,特别是服务性劳动 应当放手让孩子参加自我服务劳动,让其学会照料自己的生活,诸如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等,爸爸妈妈尽量不要替孩子做。 如果爸爸妈妈在生活方面过分照管,不仅不利于孩子独立性、自主性的发展,而且还容易使其养成一些诸如懒惰、依从等不良品质。爸爸妈妈还应当让孩子经常参加一些家务劳动,如帮爸爸妈妈洗菜、购买物品、打扫卫生等,这是培养孩子生活自理能力的一种有效手段。
除此之外,爸爸妈妈应当鼓励孩子积极参加学校的值日劳动和一些公益性劳动,爸爸妈妈决不可代替孩子完成这些活动。 让孩子参加自我服务劳动,自己动手来满足一些个人需要,不仅能培养孩子的生活自理能力,而且还有助于使其养成尊敬爸爸妈妈的良好习惯,对培养孩子的集体荣誉感、责任心也大有帮助。正如苏霍姆林斯基所指出的那样:经常化的“自我服务劳动能使劳动变为人人都负担的平等的普遍义务”,能使孩子“感受到,通过自我服务的劳动,能使生活变得更美好、更快乐、更可爱”。
(3)培养孩子良好的时间观念在日常生活中,相当多的小学生有办事磨磨蹭蹭的坏习惯,效率观念和时间观念很差。爸爸妈妈应教育孩子有效利用时间,让其学会对时间的统筹安排,并学会利用好零碎时间和发挥时间的综合效应,教育孩子理解时间在生活中的意义,使其从小在心中就打下“时间就是生命”的深刻烙印。 爸爸妈妈还应注意让孩子养成今日事情今日完成、珍惜时间、节约时间、遵守时间、合理安排时间的好习惯。
(4)爸爸妈妈要做孩子的表率 由于小学生自我判断的能力还很有限,他们喜欢模仿他人的行为,而不会考虑某种行为是否正确、适当。所以,爸爸妈妈要为孩子提供良好的榜样,以身作则,言传身教,给孩子树立了一个可供他们学习的范例,使孩子在潜移默化中养成生活自理的习惯。 当然,培养孩子的生活自理能力不能过急,要循序渐进,要随着孩子年龄的增长,逐步提出较高的、孩子力所能及的要求,不要让孩子做超出其能力范围的事。
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