[美术学科核心素养是什么如何培养]什么是核心素养 美术学科的五个核心素养:图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解 素养知识基础与结构心理,学科体系核心领域、思维方式、人格特征——杨向东 审美...+阅读
一、从个人做起,努力培育高尚的道德情操作为个人,应该加强自身道德修养的提升,从一点一滴做起,培养自己成为一名,知行合一,言行一致,热爱祖国、关系集体、诚实守信、乐于奉献的人.具体表现在社会做一个好公民,在单位做一个好职工,在家庭做一个好成员.养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯,树立正确的世界观、人生观、价值观,培养正确的幸福感.
二、以各种创建活动为载体,全面开展公民道德基本规范教育公民道德基本规范的教育和培养,应采取群众喜闻乐见、通俗易懂、生动活泼的形式进行,不断把公民道德建设实施纲要的要求灌输到人们群众的头脑之中,使人们潜移默化地受到文明的熏陶,把道德创建活动与具体工作结合起来,贴近基层、贴近群众、贴近生活.如开展“文明职工”、“文明单位”、“文明家庭”创建活动,继续开展“五讲四美三热爱”活动,还可邀请先进人物作报告,开座谈会等方式互相交流,寓教于文、寓教于乐、寓教于各种创建活动之中.树立可亲可敬、可信可学的道德典型,使职工群众学有榜样,赶有目标,见贤思齐.利用广播、电视、报纸、网络等媒体,传播先进文化,塑造美好心灵,追求真善美,使人们群众在自觉参与中思想感情得到共鸣,精神生活得到充实,道德境界得到提高.
三、立足长远,坚持不懈提高公民道德素质公民道德素质建设培养的是观念,塑造的是精神,树立的是风尚.每一种观念的培养,每一种风尚的树立,都需要一个相当长的过程.同样,提高公民道德素质是一个长期的行为养成过程,是一个由量变到质变的循序渐进的发展过程,不可能搞几次活动,做几场报告,公民道德素质就会有突飞猛进的提高.需要做大量的、细致的、长期的工作,我们绝不能急功近利,否则欲速则不达.因此,提高公民道德素质,必须从一点一滴做起,要经常抓,抓经常,做到规范化、制度化.
四、以身作则,充分发挥党员干部的模范带头作用公民道德建设是一个宏伟的系统工程,由于公民的群体性和层次性,对公民道德素质的要求也应有所不同.党员和领导干部代表社会道德发展的方向,对现实道德生活起着基本的价值导向作用.党员、领导干部不但要模范遵守公民道德规范,还要带头发扬,起到表率作用.因此,充分发挥党员干部率先垂范、以身作则的先锋模范作用,从而带动职工群众的道德素质由低级向高级、由一般性向先进性发展,使公民道德素质不断提高.
五、提高公民道德素质,坚决反对形式主义提高公民道德素质是一项具体的实实在在的基础性工作,要真抓实干,绝不能雷声大,雨点小,搞形式,走过场.必须结合我国现阶段的特点,找准突破口,要在工作中始终贯穿道德教育.工作要细致,要春风化雨,润物无声,使人们群众自觉养成科学、文明、健康的生活方式和行为习惯,提高人们群众的文化品位.倡导和弘扬求真务实精神、团结互助的人际关系和惩恶扬善的社会风尚,让良好的道德规范成为人们群众的行为准则,从而使公民的道德素质不断得到提高,精神文明建设不断得到加强.提高公民道德素质,是时代的呼唤,是改革开放和建设有中国特色的社会主义的需要.只有不断提高公民道德素质,加强社会主义精神文明建设,形成“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚,才能把我国真正建设成为富强、民主、文明的社会主义强国.
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