如何有效地培养学生认真书写的习惯

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少年儿童正处在生长发育的期间，若能从小培养他们认真书写的习惯，

不但能起到保护儿童视力，促进儿童正常生长发育的作用，而且还能养成学生认真检查的学习习惯。可见，培养学生认真书写的习惯势在必行。

一、培养学生正确书写的姿势

（一）、书写时注意的问题。

1、身体坐直，双脚立正放平。

2、眼睛与桌面书本的距离保持一市尺。

3、前胸与桌子的边缘相隔一拳。

4、握笔的指尖与笔尖保持一寸。

学生书写时，知道要“身体坐直脚放平，一尺，一拳，一寸记心中”，但真正书写起来，往往不太注意，于是我采取了提问法，表扬法，示范法来提醒学生。

1、提问法。当发现学生坐姿、握笔的方式不正确时，我就立刻请一个同学站起来回答：一尺、一拳、一寸大约有多长？“一尺大约从手掌指尖到肘关节，一拳大约就是一个拳头的宽度，一寸相当于学生食指指尖到第二个关节的长度。”接着

，就问学生你们做到了“三个一”吗？这样学生很快就会纠正自已的坐姿或握笔方式。

2、表扬法。有的学生正确的坐姿和握笔方式保持不够，发现这一现象后，我会及时表扬某一些做得好的同学，这样，激起他们的竞争性，为了得到老师的表扬也就立刻坐好。

3、示范法。发现学生坐姿不正确时，请坐得好的同学到讲台上来做示范给同学们看，这样提醒同学们立即坐好，不但表扬了坐得好的同学，而且又鼓励了坐得不好的同学赶快坐好。

二、培养学生认真书写作业格式的习惯

1、讲解法。一年级学生书刚开始正式写作业，书写格式也不清楚，于是在学生初做作业时，我在黑板上画练习本格子，讲解书写排列的要求和书写的格式，久而久之，学生很快就掌握了老师布置的书写要求.

三、培养学生书写整洁的习惯

1、奖励法。根据学生之间能力的差异，要求成绩好的学生作业既干净整洁，又比较正确且书写美观给予奖励，针对中下生只要求他的作业一天比一天有进步就奖励表扬他，激起其兴趣，提高其书写作业的能力。

2、板演法。老师抓住学生要求上台板演积极性特别高的这一心理特点，在下面巡视谁写得好，就请谁上去板演，这样，学生在下面练习时，认认真真书写，然后请书写好的同学上台板演。

h”字，我叫他来认给我看时，他自己也说是“h”字，结果是自己书写的作业自己都不认识。

4、尝试法。一年级学生用铅笔书写作业时，如果做错了题目，作业本不是擦破了，就是擦得还有铅笔印，很不整洁。于是，我开始对同学们说，如果作业全对，又没用橡皮修改过，我不但批“优秀”，还在旁边打个五角星。而用橡皮修改过的作业只能得“优秀”。用橡皮修改过作业的学生不满足一个“优秀”，为了得到五角星，也慢慢试着认真书写，努力不用橡皮修改作业了。现在，大部分同学都不用橡皮擦作业了，能够做到既正确又干净整洁。

养成了学生认真书写作业的习惯，一则老师批阅作业时能够做到一目了然，二则又培养了学生书写方面的能力和书写习惯，同时也便于学生发现错误，提高学生作业质量和作业效果。