[大学生创新创业基础课程的目的与意义]一、 引言 引言（前言、导言、绪言、序言）是正文的引子，相当于演说中的开场白。国内刊物引言部分不需另立标题。引言应当对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用。在写引言之前...+阅读

1. 封建时期的教育目的 教育目的因社会制度、民族文化传统、教育思想不同而异。《学记》提出“建国军民，教学为先”，即用教育来化民成俗，为统治者服务；“宵雅肄三，官其始也”，“凡学，官先事，士先志”，即用做官为诱饵，培养遵守伦理纲常的“圣贤君子”。《大学》提出“三纲领”“八条目”也体现了这种思想。至唐代创科举选士更是把这种教育目的根深蒂固下来，唐太宗曾笑曰：“天下英雄皆入吾彀中耳。

”唐初进士，明法、明算、明字诸科颇能切合实用，拔取真才。其后仅重明经、进士二科，明法科随之而废，实用性科目渐渐不受重视。由于不能凭实用技术入仕，学习者渐少。其后历代科举皆仿唐制，只重视文学性科目，不重技术性科目。明经科重视帖经，久之以帖字为通经，不穷义旨；进士科则重诗赋创作，久之以声病为是非，唯择浮艳。

两者演变至后期都各走极端。 2. 近代的教育目的 近代教育目的注重培养科技人才，它从富国强兵的愿望出发，历经洋务派的“培养技术人才”到蔡元培的“五育并举”涵养健全人格，教育目的不断注入新的内涵。 3. 建国后的教育目的 教育目的是教育对所培养人的质量和规格的总体设想和规定。它一方面规定所培养人的身心素质，即受教育者的个性结构，包括知识、品德、智力、体力等方面的发展；另一方面，规定培养的人应符合什么样的社会需要。

学术界对素质教育的涵义尚在探讨，一般认为是如下：面向全体；全面发展；创新精神和实践能力；通识教育；发展个性与主动精神。...

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