中学语文教师素质论的国内研究成果有哪些

[年轻小学语文教师如何进行教学反思]美国学者波斯纳也认为：教师的成长=经验+反思。我认为教学反思能够最大限度的提升教师的教学能力。作为一名年轻的小学语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。多反思，多改...+阅读

第、科研意识科研意识指积极事科研究向潜捕捉发现科研课题求知欲科研内力主要包括自身角色意识、问题意识、信息意识、合作意识所谓自身角色意识即教师教师职业应进行科研认识状态科研型教师认同状态及自科研能力、科研优势认识状态等意识越清醒则行越坚定我认其科研型教师认同状态重要所谓问题意识即教师教育现象认识状态教育绩与事物准确判定水平具体体现教师科研课题选定教育现象越能透现象看本质其选题准确度越高新情况、新问题越敏所谓信息意识即捕捉科研问题与解决问题资料能力思路清晰、准备充则能尽快找解决问题证据与钥匙所谓合作意识即教师借助能力或协助共同攻关理状态合作意识越强越能集思广益丰富提高自第二、科研意识即进行教育科研所必备理论知识与由于教育科研象特殊性所需要知识与非广泛非深入据介绍李吉林情境教育理论创立程进行广泛阅读习涉及教育、教育史、理、脑科、美、语言、社及文艺作品、少读物、事新闻科技信息等其属于论书《马克思主义哲原理》、《系统科》、《优化原理》等般教师进行教育科研除具备必要科知识外教育科研面知识缺少

1、教育科研基础理论主要包括教育、理、校管理、教育理、教育统计、教育社、教育经济、教育文化等教育科研具普遍指导价值

2、教育科研专门理论教育科研作项具体科实践其特定研究象、研究程、研究研究必其特定研究规范要求形门较独立科包括教育科研原理与教育科研保证教育科研规范性效性科性前提基础第三、科研能力教育科研能力教育科研知识运用于教育科研情境解决相应问题实际操作能力主要包括发现问题能力、预测设计能力、信息筛选能力、实施操作能力与书面表述能力能

1、发现问题能力科研究都问题始能否教育教及管理实践发现价值问题并设计研究课题整研究程始关键步

2、预测设计能力根据自已经掌握信息预测未变化设计整课题工作思路与目标

3、信息筛选能力即相关信息获取、识别、类、编码、评估、使用等现代社信息源信息量种能力价值越越重要

4、实施操作能力即落实、调整课题各工作环节能力

5、文字表述能力即经潜研究结论诉诸于文字通科研报告、科研论文、著作等表述能力科研工作环缺少环我著名化家卢嘉锡说创造表述算真科研工作者第四、科研精神科研精神讲求坚持真理用于探索、事实求发扬民主全力合作用于创新

用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；