自我表现欲，是人类的基本欲望之一，是个人实现和展示自身价值的积极意念。同成年人相比，小学生的自我表现欲有着不同的特点，它显得更幼稚、更盲目、更冲动和外露。因此，认真研究和正确对待小学生的表现欲，已成为当前小学教学工作中热点问题之一。小学生表现欲，从性格气质看：性格外向、活泼好动、大胆而外向类型的学生，其表现欲就显得外露、主动、强烈；而性格内向、温柔、沉静类型的学生，其表现欲就显得隐蔽、内含和微弱。

从性别来看：在一般情况下，男孩子的表现欲经常表现为明显外露、突出、毫无顾忌；相对而言，女孩子的表现欲就显得、平稳，有分寸，给人温文尔雅的感觉。从学生对教学认识看：凡是适合学生心理特点，引起学生兴趣，激发学生情感的教学，学生的表现欲望就积极，反应就强烈；反之学生的表现欲望就消极、冷淡、甚至会显现出“逆向”表现欲。

如何正确对待学生的表现欲，我们教师应做到以下几点：教师以友善，宽容的态度去接受学生的表现欲。小学生的表现欲是其身心发展的反映，是他们固有的天性。这种“逞能好强”是不能强行压制的。你阻止他们的正面表现，他就会在反面表现，你不让他在课上表现，他就会在课后表现。作为教师，要在爱护学生的基础上，尊重他们的表现心理，合理引导他们的“表现自我”。

通过耐心细致的思想工作，把学生的“自我表现欲”吸引到正确的方向上来。通过大量耐心细致的思想工作让学生明白哪些行为是美的、受人欢迎的、应该表现的，哪些行为是丑的、令人厌恶的。指导学生对“自我表现欲”进行自我批评和开展集体评价，以逐步培养学生的健康心理。顺应学生的表现心理，为学生创造“自我表现”的机会，由他们在自我表现中去锻炼自己、发展自己。

让每一位学生都在有益的活动中表现自我、感受自尊、增强自信，在自我表现中积极健康地成长。...