呼唤和谐师生关系

在关于师生关系的讨论中，有一个词经常被提到，那就是“尊重”.有人认为，一些学生不尊重老师的劳动，缺课、逃课、认为自己是大学的“消费者”，没有学生的样子，不听老师的话，还要求老师呕心沥血的付出，对老师缺乏起码的尊重.也有人认为，个别老师职业精神下降，上课讲的不精彩还怪学生不认真，更有甚者，招了大堆硕士博士

“放养”，对学生不负责，是对学生学习权利的不尊重.

仔细想想，这两种观点背后却是一致的逻辑：只要你先做到有老师或学生的样子，我自然会有学生或老师的样子，都是先要求别人的尊重，然后才去尊重别人；过于注重自己的“权利”，而罔顾他人的感受.

杨雄在《发言·君子》中所说：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸.”人要自尊自爱，在品格、行为上严格要求自己，这样才能得到别人的尊敬.构建当前环境下的和谐师生关系，这句话同样适用，无论是对老师还是对学生.

孟二冬、方永刚等老师获得学生和全社会的敬重与赞誉，而有的老师却要“大声疾呼”让学生尊师重道才能维持课堂秩序，高下之别，判若云泥.这就和我们看相声表演一样，那些著名的老相声表演艺术家，很少说“观众朋友们，给点掌声”这样的话，但是观众笑声和掌声不断.而有些表演者则要靠“观众朋友们，掌声哪里去了”之类的话，才能赢得观众几声礼貌的掌声.

桃李不言，下自成蹊.教书和相声表演一样，首先得自己的“活儿”精，卖力气，这是一种自重，是别人尊重你的前提，其实也是对别人的尊重.做学生也是这样的，你可以不选某门课，也可以不喜欢某门课，但是不管因为什么理由，不能保证出勤率和课堂纪录就是对自己行为要求不严格，这也是不自重的表现.不自重，不尊重别人，何谈别人的尊重？

在许多关于西南联大的回忆文章中，经常会看到或情同父子、或亦师亦友的师生关系，却很少看到有说教授敷衍了事、学生漫不经心的.学生尊重老师，敬仰老师的人品和学问，老师洁身自律，关爱学生，正是二者的融合才构建出温厚而感人的师生关系.那么，构建当前高校和谐的师生关系亦是如此，学生尊重老师的劳动，老师尊重学生对课堂的期待，二者俱备，方能有令人“如沐春风”的校园.