浅谈如何走进学生内心

[浅谈如何培养学生的语感]语感，简单地说就是语言感受力。具体而言，是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接、迅速地感知和把握。《语文课程标准》在课程的基本理念、课程目标...+阅读

让学生走近自己，做个有魅力的教师

世界上最远的距离是心与心的距离，我们都知道能走进人的心灵，进行心与心的交流才能把事情做好，要走进对方的心灵不是一厢情愿的事情，得让对方愿意才能真正地走进，所以只有学生愿意接近老师，老师才能走进学生的心灵。而让学生走进自己，就必须要做个有魅力的教师。

要有渊博的知识。教师在基础知识掌握牢固，教育学、心理学学得透彻，基本功非常扎实，对本学科的了解精深，学识渊博的基础上，还要与时俱进，对天文地理、文娱体育，甚至网络语言达到＂无所不知＂的程度，那么无疑你会是影响学生终生奋斗的＂远大目标＂，你才能与学生彻底沟通，才能擦出心灵火花，增加教师的魅力指数，学生才会愿意走进你。

要有“阳光”的心态。“阳光”是一种精神状态，是一种知识状态。教师优雅的风度、整洁的衣着、端庄的外表、活泼开朗的性格，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。同时，教师的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师不凡的气质和翩翩风度，都能使学生产生仰慕感。

要平易近人。一个教师除了有渊博的知识，“阳光”的心态，还要平易近人。教师平易近人，循循善诱，对学生满腔热情，关怀备至，学生对教师就会有一种亲切感，教师才能更好的走进学生。

热爱学生，让爱渗透每个学生的心田

陶行知先生说过：＂捧着一颗心来，不带半根草去＂，所有的学生，无论是富裕的还是贫困的，无论是城市的还是乡村的，无论是智商高的还是智商低的，无论是调皮的还是听话的，都需要得到教师的重视和关爱，教师奉献出的爱心是照亮学生心灵的盏盏烛光。教师应真心真意地尊重爱护学生，洞悉他们的内心世界，把握他们的个性特点，分享他们的幸福、欢乐。这样，才能在师生之间建立起牢固的纽带。

一切成功的教育都基于爱，都归结于爱，没有爱就没有教育。关心、热爱学生是一种真实的感情，是一种发自内心的无私的爱。它不是做给学生看的，更不是做给领导看的。做教师的应真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。

“没有爱就没有教育”，同样也可以说，没有赏识就没有教育。教师要学会多表扬和鼓励学生。林肯说过，每个人都喜欢人家的赞美。其实人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，而学生尤其需要。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引着孩子向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观的一面影响着孩子的生活与成长。

而当孩子犯错误时，教师既要真诚地指出他的错误，更要给他希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，无论是满意的微笑，还是恼怒的火气，甚至伤心的泪水，都应该是真实的，诚挚的。教师要用“诚心”打动学生的心灵，引起他们思想上、感情上的共鸣，已达到心灵沟通的目的。

平等沟通交流，走进学生的内心世界

新的教育理念强调师生之间的和谐相处，而良好的师生关系，只有通过教师和学生的沟通，才能更好的展开教与学的工作。所以，教师一定要善于和学生沟通，真正走进学生的世界。

要树立“以学生为本”的理念。“一切为了学生，为了学生一切”，要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。而要成为学生当中的一员，教师就必须“蹲下来”或是“坐下来”。只有当我们教育工作者“屈尊”一下，真正地“蹲下来”或是“坐下来”之后，用“平行”的眼光“面对面”的和学生交流沟通，才会明白我们的“教育”同孩子们之间的距离何在，也才能依稀看出我们苦口婆心所施予学生的教育，为什么实效性总是难如人意！这时候，教师才会更好的走进学生的内心世界。

要学会与学生交流。教师和学生之间彼此要建立信任，沟通交流是最好的方式。在与学生交流中，要做到充分尊重学生，理解学生的想法，只有用对方法，他们才会把心灵向你敞开的更宽阔。教师要及时和学生沟通，把自己的心里想法和学生交流，时间久了，学生也会告诉你他真实的想法，这时，老师就能够更多的了解学生，就会有针对性的帮助学生。当然，沟通过程中，面对不同的学生，运用不同的方法，其效果是不同的，所以，教师应该在实际过程中，综合考虑各种因素，灵活运用各种沟通方式，达到与学生心灵沟通的目的。

总之，走进学生的心灵，不是一朝一夕的事情，作为教师，要善于抓住每一个有利时机，倾听学生心灵的声音，关心爱护每一个学生，帮助学生解决学习，生活等方面的诸多问题，让学生感受到温暖。只有这样的教育，才是幸福的教育。