[测量物体密度实验教学反思]篇一 在本节课的备课中我对于分组实验的设计很详细，认为引导学生设计出实验步骤就一定能成功的完成小组实验，但是，在本节课结束之后在反思过程中才发现了问题的所在。 首先，在实...+阅读

声音 是由物体的振动而产生的，一切发声体都在振动。

1、从正反面来验证

实验目的：一切发声体都在振动

实验器材：音叉、一盆水

实验过程：把音叉敲响后立即插入一盆水中，在听到音叉发声的同时，看见水盆中溅起水花，

这说明音叉在发声时在振动。

（注明：此实验还有很多，比如：用一杯水放在桌面上然后敲击桌面；在一面鼓上撒些碎纸屑然后击鼓；用手直接接触声带然后发声等）

2、从反面来验证

实验目的：物体不振动时就不发生

实验器材：一面锣、一个木锤子

实验过程：用木锤子敲击一下锣面，停止敲击后由于锣面还在振动，所以发声还在继续，但是如果此时用手接触锣面，会发现声音会戛然而止。这说明用手让锣面停止振动后，发声也立即停止。

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