学校怎样实现优化管理做到以人为本管理到位

[如何加强精细化管理强化以人为本的管理理念]安全生产是煤矿行业一个永恒的主题。抓好安全生产，实现矿井的长治久安是煤矿企业管理人员下功夫最大、长期探索追求的大问题。加强精细化管理，是为适应新时期、新形势建立的一...+阅读

学校怎样实现优化管理做到以人为本管理到位

“以人为本”的理念提出已有好几年了，究竟什么是“以人为本”？严格管理学生是不是“以人为本”？无原则的包容违规违纪教师是不是“以人为本”？“以人为本”要刚性管理吗？“以人为本”难道只要表扬，不要批评？只讲人情，不要原则吗？…我认为“以人为本”的管理理念在学校中贯彻应体现在：向公正去接近。现实中，真正意义上的公正是不存在的，公正不过是人们心中一种美好的愿望和期待，是人性里善的一面，它存在于人的内心，所谓公道自在人心就是这个道理。我们无法指望在现实的学校中找到绝对的公正，但我们可以努力向公正去接近，去满足大家这种愿望和期待，这就叫以人为本。目前我校还存在着一些不合理的现象，我们就要寻找政策为依据，努力向公正去接近。

倡导务实作风。形式主义已让我们吃尽了苦头，不但搞会了心情，搞坏了作风，还教你种田不收谷，教人夸夸其谈不干活，教人欺上瞒下不是人，哪里还有真善美！？既然如此又何以体现“以人为本”。因此，学校工作应立足实际，真实地反映事物的本来面目，不言过其实，贪大好功，坚决反对浮夸和浮躁，倡导求真和务实。例如，我们在迎接各种检查时就要求资料员本着实事求是的原则，对曾经做过的事尚未留下记录的可按原来面貌进行添补，坚决反对弄虚作假。按规律去办事。教学有教学的规律，管理有管理的规律，人的成长有人的成长的规律…。不按规律办事，或事与愿违或劳而无功或事倍功半。如揠苗助长。学校的每一位教职员工都应在自己的岗位上以研究的心态，探索本岗位规律，并按其规律进行工作，那样就会大大地提高我们的工作效率，也会增强我们对工作的幸福感和自豪感，更会进一步激活我们自身工作的潜能，来满足人的最高层次的需要—自我价值的实现。

为教师谋福祉学校应让教师充分感受到学校的发展直接给他们带来的好处，让教师在获得实惠的基础上充分意识到学校发展与个人发展间密切关系。学校应在重视教师物质福利的基础上同等重视精神福利，统筹好教师物质福利与学校基础建设之间的关系，让教师认同并接纳学校的做法，支持学校各项改革政策、措施的落实，从而使学校在不同阶段的发展目标能够达成。教师的职责应落实到服务对象上来。教师的工作应以学生满意不满意高兴不高兴，家长满意不满意高兴不高兴作为衡量自己工作好坏的标准。乱堂或低效课堂是教师最大的不道德，创造高效益的课堂才能真正体现“以人为本”。如果我们对一位不受学生欢迎，达不到家长满意的教师无原则的包容，就是对学生的不负责任，就是对学校发展的不负责任或对多数教师的不负责任，不但不能体现 “以人为本”，甚至是不人道。

本学年我校定为规范年，本学期突出抓课堂教学规范，就是让教师的职责落实到课堂上，体现在学生身上。奉行“质量至上”的理念。没有质量的课堂，没有质量的服务，没有质量的管理，又如何能说体现“以人为本”呢？因此，学校应理直气壮地抓质量。学校将逐步建立科学规范的学科教学评价体系，在追求课堂规范的基础上求得效益，在追求课程“三维目标”达成的基础上，实现学生素质的全面提升。学校将采取有力措施整顿无效和低效课堂，通过课堂质量的全面提高来赢得学生和家长的信赖，通过学生素质的全面提升来实现学校的可持续性发展，通过学校办学的高质量来铸造学校的辉煌。学校还将进一步加大对教师教学成绩分析的力度，鼓励先进，鞭策后进。对学生不乐意，家长不满意的教师课堂进行跟踪调研，帮助其分析存在的问题，对长期不能纠正其教学行为的教师坚决以予调整。

加强学习，更新观念，解放自我。人的解放一靠机制解放，二靠自我解放。自我解放，要靠自我教育，自我教育的最有效途径是不断的学习。向他人学习，向实践学习，向书本学习，在学习中提高素质，练就本领。通过学习解决目前师德上存在的一些突出问题，观念上尚未突破的疑豫，教学改革中遇到的困惑，自身业务上的不足或缺陷等。今后，学校将大力推行读书计划，积极创建书香校园，努力使师生通过自身努力获得自我解放，获取生命的力量。本期我们将在推行班子学习制度，班主任学习制度，教职工学习制度的基础上，努力使教职工的日常学习成为它们自觉自动地行为。创新工作机制，激活创造热情。作为发展中的学校，首先需要良好的校园秩序，良好的秩序应使人有序的工作、学习和生活，又不以压制或阻碍人的潜能发挥。

这就需要我们不断对现有秩序进行诊断和分析，打破旧有的或不合适宜的秩序，重新建立新的秩序，进一步激活人的创造力。达成人与校园环境的和谐共处。校园是师生学习、生活的重要场所，校园环境的好坏直接影响到家长对学校好坏的判别，影响到师生学习工作情绪和效率，影响到人的生命质量。因此，每一位师生都应增强爱护校园环境的意识，关注校园环境的改造，利用优美的校园环境激发爱校的热情，促进工作干劲。通过建立各种机制，形成人和校园的和谐共处。本学期学校开展了班风班貌评比，还将继续进行校园文化设施建设，实行班级绿地养护制度，与班级签定公物承包协议，...

班级管理的方法有哪些

一、班级框架需合理化

排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。

二、班级组织功能化

班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。

同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。

三、常规管理需科学化

班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。

四、树立典型，全面育人

一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。

要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。

五、寓管理于各项活动之中

班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。

通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情。

六、研究学生，做好学生思想的疏导工作

班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。

七、掌握好处理自然群体的尺寸

现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。

在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。

班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。

班主任安全工作的主要职责：

1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。

2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。

3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校安全工作直接责任人（主管副校长）和学校校长，经批准后方能进行。

4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。

5、要争取学生家长做好监护工作。

学校卫生常规管理的好办法有没有给一个啊谢谢！

学校卫生工作常规管理制度

一、建立学校卫生工作领导小组，分管校长、主任负责，定期召开学校卫生工作会议，指导、研究学校卫生工作，解决学校卫生工作中出现的实际问题。

二、学校卫生实行岗位责任制，每日进行卫生巡视，做好教室与卫生区的保洁，认真填写卫生检查记录，定期进行全校性的卫生扫除、部分地区的消毒和开展学校卫生工作的检查、评比。

三、每年三、九月作为“健康教育宣传月”，以广播、讲座、板报等形式进行以保护视力为中心的宣教活动，坚持每日做两次眼保健操，不断地提高眼操的质量，开展中小学视力普查普治工作。

四、积极开展中小学生的健康教育，提高健康教育课教学水平，做到“六有”。大力普及卫生科普知识，加强体育锻炼，提高学生自我保健意识和能力，培养学生良好的卫生习惯和树立良好的卫生行为规范。

五、做好学生常见病、传染病的防治工作。

六、中小学生每年要进行一次体格检查，对体检中发现有各种疾病的中小学生，要下发“体检复查通知单”及时进行复诊和给予积极治疗。开展中小学生生长发育的各项指标的统计、分析、对比、评价等调研工作。

七、加强卫生室（医务室）的建设，按照“学校卫生工作条例”的要求，配备相应的医务卫生人员和设备，充分发挥卫生室的职能作用。

八、健全学校卫生工作档案，对卫生工作要建档立卷，做到系统化、经常化、规范化，并对档案进行科学化管理。