怎样合理开发孩子的智力

[1 52周岁孩子的智力怎样测验]1.5-2周岁孩子的智力测验方法如下：（1 ）上楼梯：如果孩子能独立上3个台阶，就说明测验合格。（2）从木箱上下来：把15厘米高的木箱倒扣在地上，让婴儿坐在上面，如果婴儿不是偶然掉下来，而是...+阅读

怎样合理开发孩子的智力

0-3岁是人生最重要的学习时期。一个人学习能力的50%是在生命头4年中发展出来的，另外的30%是在8岁之前发展起来的。3岁之前的教育，往往决定了一个人一生的成功与幸福。接受过系统早期教育的宝宝，无论从日常生活能力、语言（双语）、文化、感官、音乐、美劳、社交、手部精细动作和大运动能力，以及良好习惯和人格发育，都获得了不同寻常的发展，甚至可以用“惊人”来形容。孩子出生后的5—6年是脑细胞“连接成行”的关键期，因此对于孩子的成长至关重要。如果希望孩子的潜能得以完全开发，就决不应错过这个被称为“机会之窗”的宝贵时期。科学的学前教育能帮助孩子更容易适应今后的学习与生活，培养他们的创造性、激发他们进行高效的思考，发现并鼓励他们的新想法，以完全开发幼儿的大脑。

它还能帮助培养幼儿的自尊心、语言表达、沟通和领导才能。

怎样开发宝宝的智力让宝宝更聪明

1，为幼儿创造合适的游戏运动环境，从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。 2，培养幼儿的言语表达能力，2~3岁是口头语言发展的最佳年龄，应鼓励孩子大胆说话，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉。多教孩子说歌谣、唱儿歌，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感，培养艺术意识。 3，让幼儿多看、多听、多动手：智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。2~3岁的幼儿听故事时会听得津津有味，家长应抓住孩子好奇、求知的这一心理经常给孩子讲些有趣易懂的故事，这样可增长幼儿的知识。 4，启发幼儿多提问题、多思考：好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷衍了事；有些孩子提不出什么问题，家长应设法启发他们让他们自己提问，并站在孩子的角度，多提一些问题让孩子思考回答。

5，鼓励幼儿的创造精神：孩子在做游戏、搭积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，因在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按大人要求的模式做，则会抑制孩子的创造精神。

如何开发孩子的真正智力

目前，社会上普遍存在重知识轻能力的现象，过分重视读、写、算，而忽视实践能力的培养。比如，有的家长认为发展孩子的智力就是让孩子识字，所以就想方设法地阻止孩子玩耍，逼孩子记忆一个个生字生词。一旦把早期识字摆在不恰当的位置，又缺乏科学的教子方法，就会妨碍孩子的正常发展，加重孩子的精神负担，损害孩子的身心健康，影响孩子社会性的发展。联合国儿童基金会对早期教育作了这样的描述：早期刺激可以看成是早期教育的一个组成部分。对于0~3岁的儿童，它更具有生理学--心理学色彩。它是通过节律感（声音的、音乐的、颜色形状变换、运动物体、时间间隔）、语言、触觉、动作、运动的安排等方式进行的。在儿童早期刺激训练中，玩具起着极其重要的作用。

由此可见，识字并不是儿童早期教育的唯一重要因素。其实，人的培养周期很长，不同的教育阶段需要完成不同的特定任务，如果儿童在早期由于提前识字而妨碍了那一特定阶段任务的完成，造成了厌学、自卑的情绪，结果就会影响其一生的发展。这种后果也许在几年以后才显示出来，到那时后悔就晚矣。