文中清兵卫父亲客人和教员他们分别对葫芦持什么态度

[护士对护理工作的认识和态度]护士是一个崇高的职业，然而当好一个护士却不是很简单的，不是谁都能干好的。好的护士应具备下述素质：一，健康的身体和心理；二，精湛的护理技术；三，敏锐的观察力；四，坚定的意志力；五，...+阅读

文中清兵卫父亲客人和教员他们分别对葫芦持什么态度

1. ①父亲——粗暴、独断专行、扼杀孩子的个性（2分）②教员——自私虚伪、固执专横、宽以待己而严以律人，崇尚暴力和强权（答出前两点即可得2分）2.小说运用了以下几种描写手法：①行动（动作）描写，如第2段“他能够自己把葫芦口切开……不停地把表面擦亮”，从这一段描写可以看出清兵卫收集葫芦时的娴熟技艺；第4段“所以他每次上街的时候……总是呆呆地站在门前望”，说明清兵卫对葫芦极其热衷；第5段“一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦……挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去”，这些动作和行为彰显出清兵卫为了自己的爱好而孜孜不倦；②语言描写，如第23-25段“他心头发着跳，问了：‘这个葫芦卖多少钱？’”、“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来”，这段描写体现出清兵卫对葫芦的挚爱；③细节描写，如第3段“这时候忽然从一个摊户伸出一个老头儿的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了”，这段令人忍俊不禁的细节描写，表现出清兵卫对葫芦的痴迷。

【找出一种描写手法并举例恰当，得2分，找到行动、语言、细节三种描写手法并有适当例子，得5分；其他描写手法如神态描写、心理描写，举例与分析恰当，每种可得1分】3.①这一情节的安排，证明了清兵卫是一个拥有非凡审美能力和鉴赏力的孩子，与前文清兵卫花一毛钱买葫芦、父亲及客人否定他的爱好和审美等情节形成了鲜明对比（2分）；②作者还借此情节讽刺了长辈的愚昧，批判了长辈由于独断专行、自以为是而让孩子丧失了追求爱好的权利，并扼杀了孩子的个性和能力（2分）。4.①小说的开头和结尾相互呼应（1分），都写到清兵卫放弃了对葫芦的爱好，转而喜欢绘画，这体现出孩子在家长的强压和社会环境的压迫下难以坚持自己的个性，而结尾又说到“他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”，预示着清兵卫的爱好有可能再一次被扼杀，仿佛陷入了一个循环（2分）；②通过小说的首尾呼应，进一步深化了主题，即批判长辈对孩子个性与天赋的扼杀，呼吁人们应尊重孩子的个性，使其健康成长发展（2分）。

【解析】1.试题分析：此题考查小说的人物形象。分析人物的形象性格时，应从情节、直接描写人物（如语言、动作、心理、肖像等），侧面描写人物，细节描写等方面入手。从父亲和客人的对话、对清兵卫的呵叱、责打、砸碎清兵卫的葫芦等情节中可以看出他的粗暴、专横，对孩子天性的无情扼杀；从教官自己喜欢看戏而不喜欢葫芦，因而不管学生唱戏却干涉清兵卫对于葫芦的喜爱这件事情中可以看出他的自私虚伪、专横、宽以待己而严以律人，他喜欢武士道则暗示他崇尚暴力和强权。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：此题问“小说运用了哪些手法来描写”已经提示它要考查的是描写手法。表现人物性格特征等常用的描写手法有语言、动作、心理、神态和细节描写等。

从文本中找出描写手法并举例分析后，应对其作用稍作分析，如找出行动（动作）描写，第2段“他能够自己把葫芦口切开……不停地把表面擦亮”，还应把这一段描写的作简要说明，那就是“看出清兵卫收集葫芦时的娴熟技艺”。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。3.试题分析：小说情节的考查大致分为两类，情节概述类和情节作用类。小说情节发展一般分为开端、发展、高潮、结局，小说情节一般据此概述。小说中某一情节的作用则从结构、人物形象的表现、主旨的突出等几个方面着手。此题考查的是小说情节的作用。清卫兵钟爱的葫芦能卖上好价钱这一情节表现了清卫兵的鉴赏力和审美能力，也突出了小说的主旨，即对清卫兵的父亲及教员独断专行、扼杀孩子个性和能力的揭露和批判，呼吁人们尊重孩子的个性。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。4.试题分析：“小说开头和结尾在结构上的特点”属小说情节的考查范围。此处问的是它们在结构上的特点，如此问一般可以考虑首尾呼应，这里的特点比首尾呼应更特别一些，它像一个首尾衔接的环，开头是一个爱好的结束和另一个爱好的开始，结尾是这个开始的爱好又遭受父亲的嘀咕了。至于对主题的作用即突出和深化。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

续写清兵卫与葫芦的提纲

希望对你有帮助范文1

对于绘画，他的热情绝不亚于对葫芦的喜爱，只要一有空，他就拿出画夹，在上面勾勒着。他专注于他的爱好，留意身边的每一种事物。

他父母还会不时唠叨一两句，但这对于他喜爱绘画却没有太大的影响，倒是在学校里教员那副让人生厌的面孔和那些刺耳的话，让他恨得什么似的，可是他却没有能力，也不敢去反抗，只是看着他的画在教员的手下变成废纸，心里刀割似的疼。

然而他并没有像先前放弃葫芦一样轻易放弃绘画，因为在他心中，一个很茫远却日渐清晰的梦已经开始慢慢萌发出青绿的嫩芽……他喜欢自然风光，还是在他很小的时候，他父亲带他去看真正的森林，从那时起，他就爱上了那起伏荡漾、连绵不绝的林海，所以，他特别喜欢写生。

那次听一个同学说，离他住的不远处有一个小岛，上面的景色“让人陶醉”，他便动了心，暗暗决定去造访那个小岛。

于是，第二天学校里就少了一个背画夹的男孩，取而代之的是教员尖利的怒吼声。而此时，他正躲在船舱的角落里，紧抱着画夹，听着大海的波涛声和忽远忽近的脚步声。

在船停在一个还算不错的小岛边时，他下了船，坐在一块石头上，支起画夹，开始描绘他的梦。他准备下一艘船经过这儿时，就回去。

作品完成了，他只等船来回家了，他天真地望着茫茫的大海，不知不觉昏昏沉沉地睡着了。

醒来时，他已经躺在自己的床上，身边围着一大群人。母亲坐在床边抽泣着，父亲正满面愁容地踱来踱去，手里拿着那幅画，他不禁打了一个寒战，很自然想到了它的下场……看见他醒过来，父亲急忙坐到他身边，把那幅画在他眼前晃晃： “这是你画的？”他神情木然地点了点头， “这位先生要高价收购这幅画，并且要你和他一起学画！”父亲指着身旁一位穿着讲究的先生，语调已经兴奋得不能抑制。

清兵卫被这突如其来的好运惊呆了，他机械地扫视了一下周围的人。“哇！”的一声叫出来，发疯地向外跑去……

以后，再也没有人见过这位叫清兵卫的男孩了。

清兵卫与葫芦一文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷

1从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，不停地把表面擦亮 2他对于这爱好异常专心。 3因为他热衷得这么厉害，所以他每次上街的时候，走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺，总是呆呆地站在门前望。 4.一到晚上，就坐在起居室里收拾葫芦；收拾好了，就装上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中，然后去睡觉。第二天早晨起来，立刻又打开罐子看，葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着，看过之后，很郑重地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下，然后上学校去 5从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。

终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦， ......很多，我们也刚在学这篇课文，他写的蛮不错的