结合实例说明新时期班主任应该具备哪些素养

[电视编导应该具备什么样的职业素养]一、心理素质任何一种职业都要依靠人来从事，所以职业心理素质的研究日益为人们所重视。从人的心理活动来看，都离不开感觉、知觉、观察、记忆、想象、思维、情感、注意、意志...+阅读

结合实例说明新时期班主任应该具备哪些素养

新时期班主任应该具备崇高的学术形象和人格形象。作为新时期的班主任，应该具备的职业素质要求：

（1）与知识经济时代的发展要求相适应，树立符合创新人才培养的道德观。

（2）与加强理想信念教育的要求相适应，坚定理想信念和提高政治理论功底。

（3）面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移，树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神。

（4）具备良好的职业心理素质，是班主任做好德育工作不可忽视的职业条件。

（5）与加强心理健康教育的要求相适应，班主任必须掌握系统的心理学方面的知识和能力。

（6）从适应文化素质教育的要求来看，班主任必须提高自身的人文素养和文化底蕴。

（7）以极大的耐心来对待学生，关心各个层面的学生，做到团结、开明的有思想的好老师。...

中职班主任应具备的什么样的领导力

一、分析中职学校学生的特点我国职业教育较之普通教育有明显的区别，职业教育一是先天的“营养不足”，二是后天的“发育不良”，在一定程度上形成了社会认同度的下降和教育难度的上升。近年来由于“普高热”的日益升温，使得各中职学校面临“饥不择食”的境地，只要填报了志愿，基本就可以入学，从而导致了中职学校的生源素质偏低。

并且学生自身存着一些不良习惯：有的玩世不恭，有的颓废，有的患有心理障碍等。迟到、缺课现象时有发生，厌学情绪严重；讲义气爱交朋友，经常帮朋友打架斗殴；不服家长管教，我行我素，网吧酒吧，无所事事。所以教育、管理他们比起普高生来说，难度要大得多，班主任为此付出的精力和心血也要多得多。

二、结合中职教育的特点来定位自己的角色从社会心理学的角度，人们期望班主任扮演好多种社会角色：学科专家和教学法专家；辅导者和家长代理人；心理专家和医生；朋友和领袖。

而对于中职学校班主任，还增加了一些角色期望：人生引路人，职业生涯规划者，就业或创业咨询师。所以作为中职学校的班主任要结合职业教育的特点来定位自己的角色，首先，班主任是学校办学理念的执行和贯彻者，要积极完成学校下达的各项常规管理任务。在市场经济条件下，中职学校要生存、发展，必然走向市场，同时必然会产生与之相适应的办学理念和办学思路。

班主任就要与学校保持高度的一致，站在学校全局的高度来思考和完成学校赋予的各项管理工作，做到执行有力，贯彻有效。其次，班主任是班级管理与教育活动的组织、指导者，要创设和营造良好的学生成长环境和氛围。通过健全班级组织机构、建立班级规范体系，充分依靠学生来实施班级管理，组织班级活动。班级是学生学习生活的主要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。

优美、高雅、富有教育性的班级环境，不仅能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，更能激发师生教与学的积极性。

三、做学生职业生涯教育的引领者中职学校开展学生职业生涯规划教育，是社会经济变革和中职教育本质任务的迫切要求。由于社会的快速发展，经济竞争的不断加剧，中职学校的学生必须及早适应时代和环境的变迁，因此，中职学校学生应及早做好职业生涯设计，认清自己，并在开发自身内在潜能上不断探索和发展，正确掌握人生方向，创造成功的人生价值。

作为中职学校班主任必须引导学生在对自我分析、现实条件分析、职业机会分析以及经济与人才市场发展预测的基础上，确立自我职业生涯理想、职业生涯发展领域等。帮助学生正确认识自我能力，明确自我职业生涯发展潜能，培养设计自我职业生涯的意识与技能。引导学生掌握职业生涯设计基础知识、形成设计自我职业生涯的能力以及职业抉择能力、自我反思能力。

最终让学生明白自己想做什么，能做什么以及怎样去做。

四、不断提高“班主任专业化水平” 我国教育部师范教育司在其编辑的《教师专业化的理论与实践》一书中明确指出：“教师专业化是指教师专业具有自己独特的职业条件和培养体制，有相应的管理制度和措施。教师专业化的基本含义是：国家规定的学历标准，必要的教育知识、教育能力和职业道德，教师资格的管理制度等。

”而中职学校的培养目标是直接面向社会生产一线，这就是和普高的区别所在。结合目前中职学校班主任工作特点，在提高“班主任专业化水平”的过程中，班主任应做到以下几个方面：

（1）不断更新观念，逐步树立以素质教育观为核心，符合现代职业教育特点的教育观念；

（2）深刻理解并掌握教师职业道德规范，履行班主任职责，具有崇高的人格魅力，把职业道德规范真正变成自觉的行动；

（3）树立终身学习的观念，坚持经常性地在职进修，具有合理的知识结构、深厚的专业知识和专业技能，并运用到实践中。

总之，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术，而艺术的生命在于创新。作为一名中职学校班主任，只有深刻分析当代中职学生特点，明确自己的角色，不断提高自身素质、摸索班级管理的规律、科学地运用教育方法，才能在中职教育这片沃土上开创一片充满活力的天地。

一个好老师要具备什么素质？怎样才能做过好老师

一、爱岗敬业、尽职尽责教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待。做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。

二、加强学习，提升自身素质有学者说“ 教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。” 渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。

三、与时俱进，勇于创新不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念

四、好老师还应该有一个健康的心态。

好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。某老师的心得体会，摘录如下： 1，永远不要高估学生的觉悟。要给他们指定固定的作业固定的时间教，千万不要给模糊的作业，比如我的历史，如果说大家回去要背书，回来就发现没有人背的，要规定好背哪课然后提问检查。2，其实也要理解学生。刚开始我觉得他们故意不背书很可恶，后来我认真想他们的作息，他们确实没有时间背书，因为这不像数学英语那样是看得见必须做完的作业，所以我尽量让他们在课堂上就背重要内容，每课完之后重要的要让填表格来交给我。

3，多和学生沟通，其实他们的年纪还小但是已经会试着理解别人了