幼儿园微笑教学活动有哪些教育价值

[设计幼儿语言教育活动的基本思路有哪些]1.幼儿园语言教育的目标 (1)乐意与人交谈，讲话礼貌。 (2)注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 (3)能清楚地说出自己想说的事。 (4)喜欢听故事、看图书。 (5)能听瞳和会说普通话...+阅读

幼儿园微笑教学活动有哪些教育价值

一、笑是建立新型师生关系的调和剂美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”在教学中，教师把微笑带进课堂，把激励的目光带进课堂，就是把信任的目光投向每一位学生，课外谈心把尊重的话语送给学生，把和谐的微笑洒向学生，从而赢得学生对教师的喜爱和信任，形成了良好的师生关系。

当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。

二、笑是活跃课堂气氛的催化剂良好的课堂纪律是取得良好教学效果的前提。但良好的课堂纪律并不是靠“师道尊严”所能蹴就的。在课堂教学中，常常因为某个学生的一句话，弄得全班哄堂大笑的经历几乎每个老师都能遇到，但是教师往往为了急于完成教学任务，发现捣乱的学生不分青红皂白就是批评。

只会让学生在老师的越来越深刻批评中认识到自己身上的缺点。在老师的过度严格的态度中让他学会了放弃自己，放弃了学习。教育心理学家说：微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。课堂上我努力保持着愉快的心境，用微笑和谐去化解班级里偶尔出现的令人不愉快的事。须知，惊蛰的是春雷，化雨才是春风。有句话叫：“只有赤诚才能唤起赤诚”，真诚的背后往往隐藏着巨大的能量，教师的笑应该是善意的、发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。

三、笑是教师最直观，最生动的一种施爱手段幽默玩笑的巧妙运用，仿佛是教师手里无形的教鞭，是调动学生积极性的最佳方式；又像放在佳肴里必不可少的味精一样，令整盘菜即刻满盘生辉，更添一番鲜美。幽默不是蜜，却能引导学生“好之”，“乐之”， “粘”起学生的兴趣，使教学效果相应增强。一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。

微笑能帮助孩子克服更多的困难，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子乐观的学习心态。总之，笑是阳光，笑中洋溢着沁人肺腑的芬芳。作为教师，要把“阳光”和“芬芳”送进每一位学生的心田，让他们时刻感受到温暖，呼吸到新鲜的空气。让我们每一个园丁都绽放最美丽的笑容，滋润祖国最灿烂的花朵！...

关于微笑活动主题的小品

不要记起一个人……有一女郎，在服装店的外展台上当活体模特，她很自卑，每天站在台上一动不动，神情漠然，她觉得一生就这么完了。正当她神情渚丧时，她发现每天早晨9点钟，有一位男士总是站在她面前，看了她一会儿，脸上带着微笑，很满意地点了点头离开了，男士并不认识她，可为什么……那微笑中充满着善意，似乎在鼓励她，让她不要放弃希望。女郎觉得还有人理解她，欣赏她，心中又燃起了希望的火焰，她努力地工作，又过了两年，她成功了，成为一位名模。她很激动，也很高兴。她很想去感谢那位曾经给她鼓励的男士，她回到了那家服装店，又站在展台上，等到候着那位男士的到来。早晨9点钟，那位男士准时又来了。又笔直地站在她面前。可他看了看她却皱着眉头，这时，他整了整领带，拉直了西装，他满意了，又点了点头，走了，原来……一瞬间女郎似乎明白了些什么，一个微笑出现在她脸上。

这个，因为这个不好，除这个以外的，谢谢啦...

如何对幼儿开展微笑服务

教育是一种服务，服务需要微笑。我们教师要把微笑感染给每一个人，真正做到：对孩子——甜蜜一笑！对家长——真诚一笑！对同事——会心一笑！

对孩子——甜蜜一笑！

早晨幼儿入园时，老师要微笑着迎接每一位幼儿，主动使用礼貌用语，如：xx小朋友好！xx宝宝好！xx宝宝早！等。晨间游戏、早操活动、课堂教学中老师都要报以微笑，让每一位幼儿真切感受到来自老师的关注与鼓励；课间休息时，老师用真诚的笑容与孩子交谈，会拉近师幼间的距离，消除孩子的胆怯心理；幼儿离园是老师要用真诚的微笑目送每一个孩子离去。

对家长——真诚一笑！

早晨幼儿入园时，老师要微笑着迎接每一位幼儿及其家长，主动使用礼貌用语，如：您好！早上好！其次，向家长了解幼儿在家的表现及身体状况；在平时的沟通中，老师态度要热情、谦和、诚恳，语言要有艺术性、语气委婉。如：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。（喂，您好！我是x班的xx老师，您是xx的妈妈吗，是这样的……）接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。（喂，您好！我是xx老师，请问有什么事吗？）挂电话——等对方放下电话，然后再挂机。老师还要尽可能地采取多种途径与家长交流。“金无足赤，人无完人”，向家长反映情况要一分为二，突出优点，不要以点概面；在沟通的过程中，老师要善于倾听家长的叙述，倾听家长讲孩子在家的表现，不要随意打断、反对家长的讲话。老师越表现出乐于倾听，与家长分享孩子的信息，家长就越愿意与之交流；在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。当家长说完后，老师方可进行不同方式的引导；要学会感谢，通过沟通之后，一座互动的桥梁已悄然出现在师生和家长之间。在与家长交流的结束之后，老师要及时地对家长的建议给予肯定、对家长的配合给予感谢。要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。

对同事——会心一笑！

认识自己，了解他人，有效沟通。要与同事和谐相处，既要认识自己，又要了解他人。认识与了解的目的，是要弄清彼此的行为风格；尊重他人，尊重自己，谦虚坦诚。“如果你希望别人如何对待你，你首先要如何对待他人”。——这是一条最为基本的原则，尊重他人就是尊重你自己；平等相处，宽容忍让，学会道歉。身为同事，地位相等。不管你是园长还是普通教师，不管你是在幼儿园干了二十多年的老教师，还是在教学竞赛中脱颖而出的教学能手，都应绝对摒弃不平等的关系，与同事相处中切不可表现出高人一等的样子。

老师们，请您用真诚的微笑对待您身边的孩子、家长、同事和您自己吧。我们将拥有人生无法比拟的美丽和快乐！老师们，请微笑每一天！