如何运用远程教育资源提高农村小学教学质量

[浅谈如何提高农村初中数学教学质量]琼海市龙江华侨中学杨爱萍摘要：在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，在全国上下一片减负声中，作为一名农村初中数学教师，既要做到减轻学生负担，又要提高农村初中数学教...+阅读

如何运用远程教育资源提高农村小学教学质量

教育教学质量是学校发展的根基和办学的生命线，积极深化课程教育改革、全面推进素质教育和着力提高小学教育教学质量，这和教育人事制度的改革，学校制度的健全，和社会、家长、教师都有着密切的关系。随着九年义务教育的普及以及国家为学生提供免费的教科书以来，学生的入学率有了很大的提高，辍学的学生明显的减少。但是由于学生家长大多数在外务工，对子女的教育失去了信心，看见子女成绩不好，就抱着破罐子破摔的心理，带着尚未完成学业的孩子一同打工去了。这样的现象在农村不胜枚举，为这些学生的出走感到十分的惋惜和痛心，同时也为家长的愚昧无知感到万分的无奈。还有的学生因为班级频繁的更换老师，对老师上课教育方法的不适应等，使学生产生了厌学或者逃学的心理。

二、针对农村小学教育教学质量提高所面临的上述问题，应该从以下几方面措施去加以改进。（一）、学校要建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人...

如何使用远程教育设备更好的服务教学

随着我国农村现代远程教育的迅猛发展，教育软件，教学资源在形式内容等方面也取得了相应的发展。现代远程教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学以全新内涵。利用远程教育资源进行教学，有利于激发学生的学习兴趣。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。远程教育资源充足、精美，在教学中，把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛，在讲课中适时利用电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，吸引了学生的注意，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，大大地提高了教学质量。通过专题一的学习，下面就如何合理利用农村远程教育设备有效提高教学质量谈谈我的体会：

一、学校要加强培训学习，提高教师对设备的操作能力，让教师会用。

二、学校要创设环境氛围，促进教师使用设备的积极性，让教师想用。

三、学校要强化研究交流，提高教师使用设备的效率，让教师善用。

（一）要成立远程教育教研机构，充分认识实施农村中小学现代远程教育工程的重要性。

（二）要突出教学应用研究，充分发挥现代远程教育的优势。

（三）要整合远程教育丰富的教育资源，努力提高教师的教学能力和水平，提高教学质量。

（四）要深化远程教育环境下教学研究，积极总结推广教研成果。

远程教育给农村学校的教育教学带来了什么

现代远程教育的普及为推动农村学校的教育教学改革带来了新的契机。它通过紧紧围绕学科知识的专题资源，提高了教师的教学水平，促进了学生更好地在课堂上实施探究式学习。现代远程教育以一种全新的教学手段和教育方法，拓展了教育的时空界限，提高了教育资源的传播速率和教育的效能，让农村中学教师与学生都得到了成长。

一、教学环境得到改善农村学校资源匮乏，教学硬件与软件建设的步伐缓慢，无法跟上现代教育发展的步伐，这大大制约农村教育的发展和教育质量的提高。远程教育的建立无疑为农村的教育发展注入了活力。一方面，远程教育建设为农村中学实现了使用多媒体进行教学的梦想。远程教育资源比较集中地选择了一些与教材结合紧密、实用、科学的教育教学资源，让教师在较短时间内能找到符合教材和自身教学实际的多媒体素材，这样就弥补了网络资源杂乱、搜索查找困难的不足，远程教育的培训课程，提高了教师制作课件的水平和课件的使用率，改善了学校少而单一的教学软环境，促进了教育教学质量提高。另一方面，远程教育为教师指明了课改的方向。基础教育课程改革实验工作的全面推进，需要的是全新的理念和方法以及现代化的教学手段。但要真正转变广大农村教师的教育观念和提高师生的整体素质，仅靠教育部门为数很少的几次集中培训远远不够，何况每次参加培训的教师寥寥无几。这正是本次基础教育课程改给的症结所在所在。远程教育通过教室发展这一栏目及空中课堂为全体农村教师尽可能多地培训机会，使广大教师，特别是课程改革实验教师对新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，有了全面的理解和掌握。为广大农村教师的课程改革实验做出了充分的指导，指明了方向，从而推动了农村学校新课程改革实验工作向纵深发展。

二、促进师生的教与学远程教育资源把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座、课件和做课件的方法直接传播给教师和学生，大大提高了教学课件的使用率。教师可以通过观摩、研讨、交流、刻录、播放、制作等手段，将其内容变成教师自身的教学辅助手段，来应用于教学，这样使教师的教学观念和教学实践摆脱了传统课堂教学模式的束缚。在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，将生动的教学环境呈现给学生，充分激活师生教与学的兴趣，以提高课堂教学效率。拓宽了学生的视野，提高了鉴赏能力，丰富了学生的生活，激发学生主动获取知识的欲望，学习方式有了全新的转变，新的学习理念得到建立，创新意识得到增强。

三、激发学生兴趣，培养学生学习能力学习能力是实现开放学习和终身学习的基础。现行课程标准也提出：动手操作、合作交流、自主探究这三种重要的学习方式，教师在教学中只是组织者、参与者与合作者的这一要求。远程教育中的学法指导与少年文化等资源为学生提供了形象、生动、灵活、多样的知识与感性材料。及大量的贴近学生生活实际的并且富有挑战性的信息，使学生的学习变得更加生动有趣，可以极大地激发学生的学习兴趣，激发学生的能动性，充分开发了学生智力、发展学生个性、调动学生的学习积极性和创造性，让学生真正成为学习的主人，学习能力得到不断的提高。本回答由提问者推荐。