职业能力是怎么定义的

[知识产权概念的定义是什么怎么解释的]一、概念：知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。它主要包括著作权、...+阅读

职业能力是怎么定义的

＂职业能力＂英文对照 professional ability; vocational ability; professional abilities；＂职业能力＂在工具书中的解释

1、直接影响职业活动效率和使职业活动顺利进行的职业心理特征。职业能力与人的职业活动联系着，并表现在人的职业活动中。可见职业能力就是个体从事职业活动的能力。个体具有某种职业能力，就能够顺利地完成某种职业活动，而且职业能力的大小决定着职业活动效率的高低。职业能力是在一般能力和特殊能力的基础上发展起来，它是多种能...... 查看全文＂职业能力＂在学术文献中的解释

1、我们将职业能力定义为：个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力.

二、职业能力的基本特征职业教育中的职业能力具有以下基本特征：

（1）应用性（职业性）文献来源

2、所说的职业能力是指顺利完成某种职业活动所必须的并影响活动效率的个性心理特征.其中包括一般能力和特殊能力文献来源

3、澳大利亚把职业能力定义为：在工作及其配合中有效的参与能力，集中体现为工作时综合运用知识与技术的能力.1999年全国第3次教育工作会议提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作文献来源

4、职业能力是指人在顺利地完成某一工作所表现出身心统

一、协调配合的能力.数学是定性分析的最有力的工具，真正科学的定性分析，必须依靠数学语言文献来源

5、职业能力不仅是指操作技能，而且是以操作技能为中心的各种能力的综合，是一种综合的适应社会需要的职业能力，包括知识、技能、经验、态度等为完成职业任务所需的全部内容文献来源

6、职业能力是指从事某一社会职业需具备的综合能力，其核心是以创新能力为主体的工作能力，职业伦理属教育范畴，它包括责任感、自尊、自我管理、合作精神、社会道德等个性品德文献来源

7、所谓职业能力是指从事某种或几种职业的能力.职业能力包括一定的专业理论、专业技术、从事实际岗位工作的操作能力以及运用所学知识处理和解决岗位工作上出现的问题的能力文献来源

8、所谓职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合.高职生的职业能力应包括专业能力、综合能力两个层面文献来源

9、一般职业能力是指与岗位各项任务和各种岗位.各种职业有关的共同能力，诸如自学能力、语言文字表达能力、社交与活动能力、外语和微机应用能力等文献来源

10、职业能力是指个体履行岗位职责，承担本职工作，完成各项任务的能力.高职教育在培养人才时，必须创设职业岗位环境，对学生进行职业道德、职业素养、职业技能等方面的教育，使学生毕业后能及时进入角色文献来源

11、职业能力是指能否顺利完成某种职业活动的实际本领，是职业知识与职业技能综合化的体现.从职业能力着手，合理设置岗位群，确定岗位能力要求，以此建构知识结构与技能结构教学模块，是课程设置的基础文献来源

12、1984年，英国的继续教育处（FEU）将职业能力定义为：是个人能力的一个有机组成部分，包括知识、理解力、技能、态度、专长、角色和任务的胜任文献来源

13、这里的职业能力是指以操作技能为中心的各种能力的综合，是适应社会进步与需求的职业能力.药学教育2001年第17卷第2期在方式与活动方式，其研究重点是蛋白质的表达模式和功能模式文献来源

14、职业能力是指从事所有职业必备的共同基础能力.认证范围包括：语言、数理与统计处理、经济经营、解决问题等能力文献来源

15、也称为一般职业能力，指从事岗位工作所应具备的潜能.具体包括：

1、观察力.要求具备良好的观察力潜能，以作为分析判断处理生产操作中的技术工艺问题或突发事故，改进工艺、应用新技术、试制新产品等的基础文献来源

16、因此，必须重视以下几点：

（1）职业能力不仅仅是指动手能力或操作技能，还应包括知识技术的应用能力，与人合作能力，公关能力，协调能力等，即包括完成职业任务所需的全部能力文献来源

17、从事某种职业必须具备某些能力，我们称为职业能力.国外的职业教育，具有代表性的加拿大的“CBE”模式和德国的“双元制”模式，都是在研究职业岗位的基础上，分析职业能力，反推知识框架，构建课程体系，制定教学计划的文献来源

18、从事任何工作的任何人要取得成功都必须掌握技能，称为通用职业能力，具有在不同职业之间普遍的适用性和可以迁移性的特点.因此，任何一种专业的培养计划，都应把通用职业能力，看作是现代学生具备一个现代职业人的基本素质文献来源

19、其中，第三小项所指的“工作领域”，实际上是岗位群或职业群，而第四小项的“职业资格”，在1996年至1998年称为“职业能力”，自1999年才改称为“职业资格” 文献来源

20、实习教学中强化质量意识、提高职业技能职业技能也可称为职业能力，是人们进行职业活动，完成职业责任的能力和手段文献来源

职业能力有几种

一、职业能力包含一般职业能力、专业能力和综合能力：

1、一般职业能力：一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

2、专业能力：专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：应聘教学工作岗位，对方最看重应聘者是否具备最基本的教学能力。

3、职业综合能力：这里主要说明国际上普遍注重培养的＂关键能力＂，主要包括四个方面：①跨职业的专业能力：从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

②方法能力：一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。③社会能力：社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。

④个人能力：随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。...