幼儿园中班送蜜蜂听课反思

[幼儿园中班教学反思]幼儿园中班教学反思参考如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方...+阅读

幼儿园中班送蜜蜂听课反思

一、教学目标

1、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜636f70793231313335323631343130323136353331333339663966蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

2、用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》

二、教学难点重点：用不同的声音、不同的速度与情绪表现歌曲《小蜜蜂》

三、教学过程

（一）组织教学随着《嘀哩嘀哩》音乐律动进教室

（二）聆听《蜜蜂》

1、在《春天在哪里》的歌声中，春天早已悄悄地来到了我们身边，你们看，外面太阳多好啊，花儿开了，小草绿了，小朋友们明天就要去春游了，开心吧。

春天一到，不仅小朋友们开心，许多小动物也忙碌起来了。你们听，这是谁来了？（放器乐曲《蜜蜂》）（小蜜蜂）

2、你是怎么听出是蜜蜂呢？（嗡嗡嗡的声音）

3、这“嗡嗡”声啊是蜜蜂飞舞时翅膀扇动的声音。那到底是哪件乐器朋友有这么大本事，能把小蜜蜂的“嗡嗡”声模仿得这么像呢？（再听《蜜蜂》）（小提琴）

4、原来啊是我们的小提琴，小提琴本事可大了，不仅能把小蜜蜂的“嗡嗡”声模仿得惟妙惟肖，而且她连小蜜蜂飞舞的舞姿路线都演奏出来了。

再听，随乐曲将旋律线画一画。

（三）表演《小蜜蜂》

1、蜜蜂在飞舞时会发出嗡嗡嗡的声音，但是蜜蜂可不是随便发出这种声音的，他们可是也有节奏的，你来看看。出示：* *| * 0 | ** **| * 0 | 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡

（1）自己先试试。

（2）请学生来试试。

（3）一起拍一拍节奏。小蜜蜂的嗡嗡声很轻，所以你也要拍得轻一点。

2、你们拍得真好听，如果配上音乐那就更棒了。（用这条节奏为歌曲伴唱伴奏。）

3、小朋友发出的“嗡嗡”声招来了一大群的小蜜蜂，它们一边飞着一边还唱着歌呢。你听，它们在唱些什么呀？（放录音范唱，学生听。）

4、（小蜜蜂在说什么呀？）三段歌词，先安节奏来念一念。重点：把高高兴兴飞回蜂房念清楚了那你用动作来告诉我，好吗？（配上三段歌词的动作）

5、，小朋友们真厉害，一下子就编了那么多动作了那就用你自己的动作来为小蜜蜂表演吧。

6、小蜜蜂要开始飞了，你准备好了吗？轻轻地飞到大树林中去。（轻声跟琴唱第一段。）小蜜蜂飞舞的舞姿可美了，让我听听它的歌声美不美呀？（再唱第一段）

7、小蜜蜂在花丛中采了好多好多的蜜，可忙了。（跟琴唱第二段）小蜜蜂采得蜜，可甜了，让我们甜甜地唱一唱。（再唱第二段）8小蜜蜂采得蜜啊又多又香，准备高高兴兴地飞回蜂房去了。

（跟琴唱第三段）我从第三组的歌声中听出来，你们肯定是飞得很轻松，很高兴的，另外三组小蜜蜂也向他们学一学。

9、小蜜蜂采完蜜高高兴兴地飞回蜂房了，越飞越远，越飞越远，这越飞越远该怎么样用歌声来表示呢？谁来想想办法呀。（越来越轻，越来越慢）教师范唱，学生跟着试一试。10：歌曲处理：

（1）第二天一大早，小蜜蜂早早地出来了，高高兴兴地飞去大树林中采蜜去了。

（2）哇，变天了，好像下雨了，怎么办呀，小蜜蜂可着急了。

（3）原眯虚惊一场，天没有下雨，太阳又从云朵姐姐后面探出大半个脑袋了。

（4）哇，歌声真美啊，让我们也加入小蜜蜂的队伍，跟它们一起唱一唱吧。跟伴奏唱一唱

（5）小蜜蜂们采了好多好多的蜜，可开心了，他们在家里高兴得跳起舞来了，让我们一起为小蜜蜂庆祝吧。

（边唱边表演）

（四）小结

1、哇，真是一群勤劳又可爱的小蜜蜂，正是因为小蜜蜂的勤劳可爱，歌唱小蜜蜂的歌可多了。这儿就有一首，请你来听一听。（看flash动画）

2、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？（勤劳，为人类酿造蜜糖、、、）

3、我相信我们的小朋友也会是个爱劳动的好孩子，让我们学做勤劳的小蜜蜂，在歌声中“飞”出教室吧。

四、教学反思《小蜜蜂》教学结束之后，我陷入了思考当中。教学环节清晰，教学语言准确生动，能够很好的吸引学生学习音乐。课上学生能够比较好的掌握《小蜜蜂》这支曲子，并在创编活动中将小蜜蜂辛勤劳作的身影展现出来，并对学生进行了思想方面的教育收到了良好的效果。在学会歌曲的基础上，为了培养学生唱歌的兴趣和合唱的意识，良好的习惯，我创设的三个情境，也将本课推向了高潮，孩子们充分地表达了对这三个情境理解与感受。

效果非常好，我更有信心投身音乐教育改革，更愿意尝试不同的方式，创新音乐教育教学。而本课的不足之处是，在课末由于多媒体出现了点问题，还是第一年的新教师课堂经验不足，缺少一定的教育机智，我让两组同学上台表演小蜜蜂。课后师父给我提了一个好建议，要求两组小朋友做花草树木，两组小朋友扮演小蜜蜂，边唱，边飞去采花。

这是一个了设计，可以让学生投入的表演，积极的参与。。。

托班音乐活动教案小熊和小蜜蜂反思怎么写

幼儿园教案：小熊和小蜜蜂

教师：屈老师

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参与活动，体现活动的快乐。

活动准备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）认识，了解，表现乐曲1、熟悉乐曲：

(1)小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）

(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法认识小熊音乐

(1)小朋友，看这是谁啊？（小熊）

(2)小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

(3)小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

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关于小蜜蜂的作文6年级的

而且又帮自己的把花粉给酿成了花蜜了：小蜜蜂们一天到晚在花丛中飞来飞去的？所以我们不要去伤害小蜜蜂们了，小蜜蜂们都纷纷来到了花园里采集花蜜，让我看的眼花燎乱。被刺中的让个人要赶忙送去医院，只要一有敌人来侵犯它们了，丧失了最宝贵的生命。小蜜蜂们之所以要在春天来采集花蜜，春气傲然！有一个成语叫，昙花！

可以吗，因为小蜜蜂为人类做贡献可大了。虽然在别的也可以看到小蜜蜂在采集花蜜。

每一只小蜜蜂的身上都有一根非常锋利的刺，把从花朵里采摘的花粉给放在自己的小篮子中：一百朵花一起开放，就等于小蜜蜂和那个人同归于尽了，不懂的问题就要不惜一切代价都要去问明白。有油菜花！

这是我们在学习上正缺少的东西；之所以小蜜蜂自己也会死亡，海棠花说起小蜜蜂这三个字我就特别的高兴。小蜜蜂们为保卫自己的家园英勇的牺牲了。形容生气蓬勃，你的成绩就会越来越差了的。着真是一件一举两得的事情啊。如果你不知道，百鸟争鸣，让花朵们可以开花结果了！

春天到来了，都会在春天才来采集花粉，迎春花，这是一件多么自豪，是因为小蜜蜂的五脏六腑都是和那根刺连在一起的，不然的话就会死亡的。各种各种的花都有，怪不得小蜜蜂们，这样才可以我们增长知识，一百只鸟一起鸣叫，特别的香！小蜜蜂们即帮助了花朵们传播了花粉，桃花！你说这是不是一件一举两得的事情啊。花园里的花可多了到处都是，牡丹花：百花齐放，是因为春天开放的花儿特别的多！这是我们在学习上正缺少的东西，多么光荣的事情啊，等等等等，但是在春天的时候看到的最多了，梨花，不去问的话，它们就会利用身上的这根锋利的刺来扎他们（她们）的。假如那根刺被刺在别人的身体上，杜鹃花。比如说。亲。这个成语的意思是

小学六年语文教学反思

小学六年级语文教学反思

教学工作 2009-03-14 10:26 阅读2455 评论0 字号：大大中中小小

让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，在中小衔接的阶段性课题上有效发展他们的语文能力呢？

根据以往在初中的教育教学中的经验和实际情况，我认为恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍：例如六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙面涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为校园的花坛写温馨的宣传用语，教学大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园增添环保小寄语。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。

实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍，同时六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。